三年级上册数学教案-5.2 长方形周长 北师大版

陕飞二小( 三 )年级高效课堂教案
课名
?? 《长方形周长》
教师
王强
学科（版本）
数学（北师大版）
章节
五单元第2节
学时
一课时
年级
三年级
教材分析
本节课突出让学生在实践活动中了解、认识长方形、正方形的周长，解决实际问题。由于学生对周长的概念、以及怎样计算图形的周长已经有一定的认识和生活经验，因此教学中我创设了一个学习情境，让学生在实践活动中探索和归纳出计算长方形、正方形周长的正确方法。通过“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“说一说”等一系列活动让学生充分掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能运用长方形、正方形周长的计算方法去解决生活中的一些实际问题，以培养学生解决简单问题的能力。?
学情分析
通过计算“长方形周长”这一真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生掌握长方形、正方形的周长的计算方法。然后通过量、算、归纳、说、拼等手段，加深学生对长方形、正方形的周长的认识。在此过程中，教师不断创设情境，让学生掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能运用长方形、正方形周长的计算方法去解决生活中的一些实际问题，发展学生解决问题的意识和能力。同时，培养学生乐于助人的爱心意识，从小树立“我能行”的自信心，也让学生感受到生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。?
教学目标
?1.??结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
2. 能正确计算长方形、正方形的周长。
3、能够运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。?
教学重点难点
重点：?自主探索，经历多种方法计算周长的过程。
难点：?总结周长公式
教学准备
课件
教学环节
教学内容及教学活动
设计意图
一、 自主预习
1. 举例说说，周长是什么意思呢？
2．请同学们拿出红笔描一描各个图形的周长。（长方形、正方形 ）
3．试着算一算。
通过举例子描一描等方法复习“周长”的含义，体现“周长”与儿童生活密切相关。
二、合作探究
1、讨论：怎样才能求出长方形的周长呢？（动手量一量）??
2、让学困生到讲台量出数学教课书封面的长和宽。??
3、学生尝试用不同方法求出数学教课书封面周长。（师巡视，收集不同的方法及错例。）
通过讨论发现、验证，探索长方形的周长计算方法。
三、展示交流
小组派出代表，展示交流。
1．让不同方法的学生板演。（也可让做错的学生板演。）??
方法一：6+6+4+4=20（厘米）??
方法二：6+4+6+4=20（厘米）??
方法三：6×2+4×2=20（厘米）??
方法四：（6+4）×2=20（厘米）?
2．请写出方法的学生说一说他们自己的想法。??
生1：长+长+宽+宽=长方形的周长??
生2：长×2+宽×2=长方形的周长??
生3：（长+宽）×2=长方形的周长??
学生的展示交流为学生提供了探究发现的策略和方法。
四、质疑导学
同学们想出了这么多的方法，那么你们喜欢哪种方法呢？?
小结：用自己喜欢的方法计算。求长方形的周长必须要知道什么呢？（长和宽）
选择适合自己，自己喜欢的方法计算。
五、拓展反馈
1．练一练1～5题。
2．注意观察发现。
能熟练的运用知识解决实际问题。
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? 长+长+宽+宽=长方形的周长??
长×2+宽×2=长方形的周长??
（长+宽）×2=长方形的周长??