三年级上册数学教案-数学好玩 时间与数学 北师大版

教学
内容
时间与数学
授课人
崇相西小学 张瑾
教学目标

结合“共同的休息日”这一常见的生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。
在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。
在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。
教学重点

通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
教学难点
通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
教具
准备
课件
板书
设计
时间与数学
作标记
教
学
流
程
教师导学
学生自探
同学们，上课之前，老师先来测测大家的反应能力，看谁反应速度最快？
看来，大家不但善于观察，而且反应速度很快，今天同学们就带着这些优点来走进今天的课堂。
一、创设情境，导入新课：
其实，数学中有规律，我们每个人的生活也是有规律的，每天我们到一定的时间就会做一定的事情。比如现在：我们在上课，爸爸妈妈在工作。在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗？那么今天我们就来研究时间与数学的问题。
探索新知，解决问题
奇思，是一个特别有爱心的孩子，他特别想和爸爸妈妈一起到孤儿院和那里的小朋友玩，可是爸爸妈妈都有工作，奇思也要上学，哪天去好呢？大家想不想帮帮他？
理解情境中的数学信息
奇思的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日休息。
2、独立探究，找出三人各自的休息日
从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日，用“√”标出奇思的休息日。
展示汇报，找出发现
哪几天奇思的父母同时在家休息？哪几天奇思能和父亲同时休息？
学生根据“父母共同的休息日”集合图，独立填“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的集合图，并交流。
三、拓展应用： 观察日历找规律。
看来，生活中处处都有规律，只有我们认真观察，没有能难倒我们的。
1、 观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？
换另一组再试一试。
2、观察日历中有阴影的9个数，你又有什么发现?
从左往右、从上往下、斜着观察
换另一组试试
3、猜一猜，说一说。
我选了横着相邻的两个日期，它们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗？
我选的是竖着相邻的两个日期，它们的和是37，你知道是哪两个日期吗？
4、看小故事
小结
今天，我们帮奇思解决了问题，知道了时间与数学，数学与我们的生活关系密切，所以我们要珍惜时间，热爱生活，好好学习数学，日历中还有很多的规律，只要我们大家用心观察、认真寻找，就会有所发现。
学生抢答
有
想
学生说
学生独立思考并标记
学生独立完成
填集合图
12比11多1，??18比11多7，?? 嘿！我发现了：11+19=30，??

12、13
15、22
学生自己看