四年级上册美术教案-第3课 蔬果的剖面 人教版

《蔬果的剖面》教案
教学目标：
1．知识目标：初步认识瓜果蔬菜切面的自然纹样美，对称、均衡、放射状等。
2．过程与方法：通过观察瓜果剖面的自然纹理，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计图案。
　　3．情感态度与价值：培养学生动手操作能力、对造型的敏感性，感受大自然的奇妙，学会从不同的角度观察事物。
　　教学重点：
　　感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
　　教学难点：
运用学过的色彩知识和技能准确表现剖面图案的特征，正确运用色彩的冷暖色对比搭配。
学具准备：
两到三种以上蔬菜水果的剖面、彩笔、白纸等。
教具准备：
美工刀、各种水果剖面、示范作品等。
教学过程：
（一）导入阶段
1、教师提问：今天老师想用苹果给大家变一个魔术，从苹果中变出两颗小星星，大家想看吗？（教师用水果刀将苹果横切，展示横剖面上出现的星星。）
2、今天老师就要和同学一起来学习蔬果的剖面，去发现其中的美。
3、板书课题：《蔬果的剖面》
（二）发展阶段
1、启发思考：
引导学生介绍自己带来的蔬果剖面的特征。
2、举例说明：
苹果的剖面欣赏，总结苹果的籽形成的图案特点。
3、交流探究：
猜猜猕猴桃的剖面是什么样子的？（猕猴桃的籽多，围绕中心排列。）
大辣椒的剖面会是什么样子的？也会有籽，还会有什么？（辣椒的筋形成的线条。）
甘蓝菜的剖面呢？（甘蓝菜的特点是叶子切开后清晰地叶子的生长纹路，形成的线条。）
4、总结归纳：
你能总结出果蔬的剖面结构有什么特点？师：原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢？举例：火龙果点、猕猴桃线、橙子面。这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来。
5、示范创作：
（1）先用线勾画出蔬果的轮廓。（2）再依据剖面特征，用点或者线条概括，画出剖面线条的走向。（3）然后利用冷暖对比画出艳丽的图案。（4）除了绘制独立的图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续的纹样。
（三）创作评价
作业要求：
1、以《蔬果的剖面》为题，以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。
2、构图准确，大胆创新。
3、注意环境卫生。
教师活动：
巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品，展示点评学生作品。
学生活动：自评、互评。