五年级上册美术教案－4好看的装饰画 浙教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案－4好看的装饰画 浙教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-24 17:06:37 | ||
图片预览
文档简介
《好看的装饰画》
教学目标：
1.知识和技能目标：运用夸张、变形、概括组合的方法和构成方式设计出具有一定装饰美感的装饰画。
2.过程和方法目标：通过夸张、变形、概括组合的方法和构成方式画一幅完整的装饰画。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
重点：掌握装饰画的特点及表现方法。
难点：设计出有点创意和装饰美感的装饰画。
教学过程
一、创设情境，谈话导入：
师：老师家刚装修好房子（图1），但有个房间里的墙白白的，觉的不好看，请同学帮帮老师，出出主意。同学们用什么方法把它变的更漂亮些呢？需要装扮点什么呢？生：墙纸、油漆、海报、画一些有图案的花纹、画
/
图1
师：同学们能不能从这些方法当中挑出最方便，最适合这房间气氛的呢？
生：挂一些画吧
师：怎么样的画呢？
生：…
师：我们是不是可以挂一些有装饰意味的画，来装饰房间，美化房间。
师：今天，让我们一起走进装饰的世界，感受装饰画带给我们的精彩魅力。《好看的装饰画》
二、引导欣赏，感受魅力
（1）师：同学们怎样画好一幅装饰画？在画之前我们先来欣赏几张画。出示图2、3、4
///
师：这些画画了什么内容？跟我们平时看到的画有什么不一样的地方？
生：抽象的、奇形怪状。
师：同学们再仔细看看它们的颜色和外形。
生：鲜艳的，外形变形的，简单的。
师：同学们都说的很好,把装饰画的特点都说出来了，装饰画是有着浓厚的装饰意味的，是经过化妆打扮后出来的画。
（2）找方法，巩固装饰画造型的特点
师：这么漂亮的装饰画是怎么画出来的呢？
师：接下来考考同学们的眼力，看谁的眼睛最亮最快找出装饰画的设计方法？
师：（出示图5、6）对照真实的马与这张装饰马有什么不一样的地方？
/ /
生：身体变胖了，脚变细了，尾巴变短了，头变小变长了…..。
师：那这是什么方法呢？
生：夸张、变形
师：板书
师：（出示图7、8）这张是画得非常具体，这张与装饰画又有哪里不同？
/ /
生：归纳
师：我们还有另一种说法：概括
师:寥寥几笔，就能概括出物体的形状，抓住它的特征，我们把它成为概括。
三、学生尝试，巩固新知
（1）学生尝试
师：刚刚我们学习装饰画的创作方法，其实生活中我们许多重要的东西，可以成为装饰画的素材。老师带来一双双小脚丫，大脚丫。(出示图9)脚丫对我们意义深远。脚丫不仅可以让我们行万里路，让我们领略到祖国大川美景。在我们的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在幸福的生活中成长，在成长中，我们不断的在学习新的知识，不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。同学们先试一试用夸张、变形概括的方法画画脚丫。/
（2）学生练习后再评价
师：同学们你们这样变的味道就出来了，还能怎么变，你们有其他的创想吗？
生：
师：教师示范
师：同学们一张装饰画就这样好了吗？
师：出示单个和随意摆放的构图（图10、11）。我们还有什么方法组合、添加使画面变的更完整呢。（请学生上来改改这两张构图）
/ /
生：
四、再次欣赏，找出构成方法
（1）、解析装饰画的构成
师：同学们怎样安排会更好看些呢？我们能从画家作品中找出组合的秘诀吗？
出示图12（沙克斯图）先整体（有哪些）----再分散组合-----重叠
出示图13（重叠的人）解析：同学们看人的照片，一个叠着一个，它们用了什么方法？
/ /
生:重叠（板书）
出示图14（重叠的瓶子）巩固新知
/
师：同学们除了这样的斜着叠法，我们还能怎么叠？
生：竖着、横着、另一个方向的斜
师：同学们不断的重复也能形成节奏美呢。
出示图15（均衡图）板书 师：这样的构图可以吗？
/ /
生：有些说可以，有些不可以
师：这幅图就像天平秤，一边太重，一边太轻，能达到平衡我们怎么做呢？
生:另一边再加些
师：对，我们画也一样的，这边太多，另一边加一些。这样我们画面才能达到平衡。（出示用均衡方法画的花瓶图16）加深学生对均衡式的认识
（2）装饰画的色彩
1、可以改变原来的色彩（图17、18）
/ /
2、主题物：大胆的运用鲜艳的颜色，背景颜色可以暗一些形成对比（图19、20）
/ /
五、运用方法，实践操作
以脚丫为主题，用夸张、变形的方法和构成方式画一幅装饰画
师：同学们可以在刚才的画上继续作画，运用刚才学过的构成方式画一幅完整的装饰画
作业要求：注意修饰飘亮，色彩搭配合理
六、评价作业、课后拓展
把学生作业贴在三块方形展板上面，组合成大幅的脚丫装饰画。
师：你觉得刚才同学们的作品那张装饰画最吸引你呢？为你的好朋友提点绘画建议。
学生互评
自己自评
教师总评
课后拓展
师：今天我们学习了用夸张、变形、概括，组合的方法设计以脚丫为对象的装饰画，其实其实生活中还有其他对象也可以作为装饰画的内容，同时内容和形式也有很多变化。还可以把装饰画运用到生活物品中。出示图片21、22、23、24、25、26、
/// /
/ /
教师总结
师：通过今天的学习，我们学会了装饰画的基本方法和构成方式。同学们用脚丫设计出一幅幅美丽的装饰画，大大小小的脚丫像同学们的艺术成长之路从稚嫩慢慢走向成熟。希望大家学习了的装饰画后也能把它运用到我们生活当中去来美化我们生活。
教学目标：
1.知识和技能目标：运用夸张、变形、概括组合的方法和构成方式设计出具有一定装饰美感的装饰画。
2.过程和方法目标：通过夸张、变形、概括组合的方法和构成方式画一幅完整的装饰画。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
重点：掌握装饰画的特点及表现方法。
难点：设计出有点创意和装饰美感的装饰画。
教学过程
一、创设情境，谈话导入：
师：老师家刚装修好房子（图1），但有个房间里的墙白白的，觉的不好看，请同学帮帮老师，出出主意。同学们用什么方法把它变的更漂亮些呢？需要装扮点什么呢？生：墙纸、油漆、海报、画一些有图案的花纹、画
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图1
师：同学们能不能从这些方法当中挑出最方便，最适合这房间气氛的呢？
生：挂一些画吧
师：怎么样的画呢？
生：…
师：我们是不是可以挂一些有装饰意味的画，来装饰房间，美化房间。
师：今天，让我们一起走进装饰的世界，感受装饰画带给我们的精彩魅力。《好看的装饰画》
二、引导欣赏，感受魅力
（1）师：同学们怎样画好一幅装饰画？在画之前我们先来欣赏几张画。出示图2、3、4
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师：这些画画了什么内容？跟我们平时看到的画有什么不一样的地方？
生：抽象的、奇形怪状。
师：同学们再仔细看看它们的颜色和外形。
生：鲜艳的，外形变形的，简单的。
师：同学们都说的很好,把装饰画的特点都说出来了，装饰画是有着浓厚的装饰意味的，是经过化妆打扮后出来的画。
（2）找方法，巩固装饰画造型的特点
师：这么漂亮的装饰画是怎么画出来的呢？
师：接下来考考同学们的眼力，看谁的眼睛最亮最快找出装饰画的设计方法？
师：（出示图5、6）对照真实的马与这张装饰马有什么不一样的地方？
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生：身体变胖了，脚变细了，尾巴变短了，头变小变长了…..。
师：那这是什么方法呢？
生：夸张、变形
师：板书
师：（出示图7、8）这张是画得非常具体，这张与装饰画又有哪里不同？
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生：归纳
师：我们还有另一种说法：概括
师:寥寥几笔，就能概括出物体的形状，抓住它的特征，我们把它成为概括。
三、学生尝试，巩固新知
（1）学生尝试
师：刚刚我们学习装饰画的创作方法，其实生活中我们许多重要的东西，可以成为装饰画的素材。老师带来一双双小脚丫，大脚丫。(出示图9)脚丫对我们意义深远。脚丫不仅可以让我们行万里路，让我们领略到祖国大川美景。在我们的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在幸福的生活中成长，在成长中，我们不断的在学习新的知识，不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。同学们先试一试用夸张、变形概括的方法画画脚丫。/
（2）学生练习后再评价
师：同学们你们这样变的味道就出来了，还能怎么变，你们有其他的创想吗？
生：
师：教师示范
师：同学们一张装饰画就这样好了吗？
师：出示单个和随意摆放的构图（图10、11）。我们还有什么方法组合、添加使画面变的更完整呢。（请学生上来改改这两张构图）
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生：
四、再次欣赏，找出构成方法
（1）、解析装饰画的构成
师：同学们怎样安排会更好看些呢？我们能从画家作品中找出组合的秘诀吗？
出示图12（沙克斯图）先整体（有哪些）----再分散组合-----重叠
出示图13（重叠的人）解析：同学们看人的照片，一个叠着一个，它们用了什么方法？
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生:重叠（板书）
出示图14（重叠的瓶子）巩固新知
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师：同学们除了这样的斜着叠法，我们还能怎么叠？
生：竖着、横着、另一个方向的斜
师：同学们不断的重复也能形成节奏美呢。
出示图15（均衡图）板书 师：这样的构图可以吗？
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生：有些说可以，有些不可以
师：这幅图就像天平秤，一边太重，一边太轻，能达到平衡我们怎么做呢？
生:另一边再加些
师：对，我们画也一样的，这边太多，另一边加一些。这样我们画面才能达到平衡。（出示用均衡方法画的花瓶图16）加深学生对均衡式的认识
（2）装饰画的色彩
1、可以改变原来的色彩（图17、18）
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2、主题物：大胆的运用鲜艳的颜色，背景颜色可以暗一些形成对比（图19、20）
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五、运用方法，实践操作
以脚丫为主题，用夸张、变形的方法和构成方式画一幅装饰画
师：同学们可以在刚才的画上继续作画，运用刚才学过的构成方式画一幅完整的装饰画
作业要求：注意修饰飘亮，色彩搭配合理
六、评价作业、课后拓展
把学生作业贴在三块方形展板上面，组合成大幅的脚丫装饰画。
师：你觉得刚才同学们的作品那张装饰画最吸引你呢？为你的好朋友提点绘画建议。
学生互评
自己自评
教师总评
课后拓展
师：今天我们学习了用夸张、变形、概括，组合的方法设计以脚丫为对象的装饰画，其实其实生活中还有其他对象也可以作为装饰画的内容，同时内容和形式也有很多变化。还可以把装饰画运用到生活物品中。出示图片21、22、23、24、25、26、
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教师总结
师：通过今天的学习，我们学会了装饰画的基本方法和构成方式。同学们用脚丫设计出一幅幅美丽的装饰画，大大小小的脚丫像同学们的艺术成长之路从稚嫩慢慢走向成熟。希望大家学习了的装饰画后也能把它运用到我们生活当中去来美化我们生活。