五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 湘美版

青花瓷
教学目标：
初步了解青花瓷的相关知识，感受青花瓷的独特魅力。
学习认识青花瓷的两大纹饰，探究了解青花瓷纹饰的特点。
设计富有个性及寓意的青花瓷纹饰。
重难点：
重点：1.学习中国传统文化，了解青花瓷的3大外形特点和纹饰。
设计富有个性和寓意要的青花瓷纹饰。
难点：如何设计富有个性和寓意的青花瓷纹饰。
教学过程:
视频导入，激发兴趣
播放安陶视频
新授
播放景德镇视频
师：上课
生：起立
师：同学们好
生：老师好
师：请坐
师：孩子们，大家好，我是中国陶瓷文化旅游公司的导游小刘。刚才我们一起到了中国陶都——荣昌安福，感受了荣昌陶的古朴之美。下一站我们将前往中国瓷器的发源地——江西景德镇，去探寻一种享誉世界的瓷器——青花瓷。在这里，小刘有个问题想考考大家。你们知道中国的英语单词是什么吗？
生：China
师：对！但是同学们知道吗，当China第一个字母C为小写的时候，它的意思就是瓷器，（板书：瓷）这说明瓷器很早以前就是中国的代表之一了。青花瓷作为中华名族传统文化的瑰宝，传播到世界各地，深受各地人民的喜爱。
好的，现在我们已经来到了景德镇国家博物馆的入口处，请紧跟小刘的步伐咱们一同进入博物馆的第一个展厅——“历史厅”，一起来认识最能代表中国瓷器魅力的青花瓷（补充板书：青花）
师视频配音：（从隋唐五代，精美的越窑青瓷，到宋代的五大名窑瓷器，再到元明清时代的，青花彩瓷系列，都已经成为，世界瓷器史上的耀眼之星。而其中“青花瓷”，更被视为中国瓷器的象征，被人们誉为“瓷国明珠”。在人类文明的进程中，用泥土制陶，是全世界固有的远古创造，而瓷器却是中国人独有的发明。青花是古代中国人发明较早的陶瓷装饰方法之一，有着中国传统水墨画的浓厚韵味。青花瓷是用钴料，在瓷胎上作画，然后盖上一层透明的釉，在高温下一次烧成，因为是釉下施彩，所以色泽艳丽不会消褪，被人称为永不凋谢的青花，它的烧制工艺，在元代的景德镇，就已经相当成熟了。）
2.青花瓷的外形特点
师：孩子们，通过这个视频，你们知道了什么？
生：。。。
师：孩子们你们说得真好。。
在第一个展厅中，我们认识了什么是青花瓷，了解了青花瓷的历史。接下来，我们将前往第二个展厅——体验厅。在这里，你们可以亲眼看一看它们的颜色、花纹，亲手摸一摸它们的表面、质感，亲耳听一听它们动人的声音，充分感受青花瓷独特的魅力。
下面就请孩子们揭开桌上的青花布，跟着小刘一起体验青花瓷。
师：孩子们，桌上有什么？
生：青花瓷，陶。。。。
师：是不是，只有青花瓷呢？
生：不是。。。是。。。
师：桌上除了青花瓷，还有刚才参观的荣昌陶。好的，现在就请孩子们跟着小刘一起来看一看，说一说你看到的青花瓷是什么颜色？
生：蓝色。。白色。。。
师：没错。青花瓷通常是白底蓝花，给人以宁静素雅之感。再让我们用手轻轻摸一摸，它的表面给我们的感觉是？
生：光滑。。
师：好的，最后让我们轻轻敲一敲，听一听青花瓷发出的声音是？
生：清脆。。。
师：孩子们，你们真厉害，一下子就把青花瓷的特征全都找了出来。
青花瓷纹饰
师：青花瓷需要我们用心的呵护，请让我轻轻地放下。
青花瓷不仅历史悠久，而且价值连城。瞧，在博物馆第三个展厅——陈列厅，存放着一件镇馆之宝——青花海水白龙纹扁瓶。它在拍卖会上卖出过4.5亿的高价，它为什么会有如此高的天价吶？请大家来说说看？
生：颜色。。。形状。。
师：是的，更准确的说是它的花纹。你们仔细看，其实它的花纹是由两部分组成。中间绘有龙纹的这一部分我们称为主纹，它占了瓶子的大部分面积。现在我们一起来找一找眼前这些青花瓷的主纹是什么，知道的孩子勇敢的拿着你的青花瓷，上台来告诉大家。
师：你能说说你看见的青花瓷主纹都有些什么？
生：花，人。。。
师：是的，青花瓷的主纹一般分为四类：诗文书画，花鸟龙凤，鱼虫走兽，山水人物。孩子们在龙纹上面颈部这个地方你们看到了什么？
生：花纹，花。。。
师：这种比较简单，像花边一样的，重复连续的图案就是辅纹，它一般围着瓶口，瓶颈和瓶底一周。辅纹除了花以外还有以下这些。
卷草纹 攀枝莲纹 回纹 祥云纹
孩子们面对如此丰富而精美的纹饰，你们想不想近距离的去感受它们啊？
生：想
师：好的，那我们就赶紧到第四个展厅——制作厅
师：导入情景（杨馆长打电话：喂您好，我是博物馆的杨馆长，能请您和孩子们帮个忙吗？博物馆制作厅，最近一直在制作青花瓷，可是瓷器师傅太忙。只做好了瓷器的外形，还来不及完成花纹，能请孩子们帮忙完成花纹的设计吗？）
孩子们，你们愿意帮师傅们完成花纹吗？
生：我愿意
师：好的，谢谢你们。在帮忙前，我们先来看看平时帮瓷器师傅完成花纹的小朋友们，他们都运用了哪些方法来装饰青花瓷？
泥塑 剪纸 绘画
师：小刘也十分喜爱这种具有东方韵味的传统纹饰，也做了几件作品，请大家来看看（师微课）
师：孩子们看见小刘做的，你们是不是想动手做一做啊？最后，小刘在这里想提醒大家。一、可以运用泥塑，剪纸和绘画等多种方式来表现主纹和辅纹。二、构思主纹和辅纹的图案，一定要搭配得当。布局好主纹和辅纹的大体位置，做到心中有数。三.两个孩子完成一件作品，一个设计主纹，一个设计辅纹。现在小组成员用2分钟的时间小组轻声讨论一下设计方案，开始吧。
师：孩子们讨论好了吗？那组孩子来说说你们的设计。
生：我们组。。。
师：你们组的设计真厉害，我期待你们的作品。。。我们每组推选最精美的作品贴在陈列品区。屏幕上有小刘收集的一些小朋友的作品，大家可以看看找找灵感，那我们就抓紧时间开始帮忙吧。
师：孩子们，杨馆长打电话让我们赶紧把青花瓷送过去。请让我们一起来选选陈品区青花瓷作品那件最好，请投上你们宝贵的一票。
三、学生作品展示，评价
师：看这件作品得票率最高，请这个作品的设计者上来说说你设计的意图是什么？
生：。。。。
四、拓展小结，课堂延伸
课堂总结：同学们，通过今天参观景德镇国家博物馆，我们初步了解看青花瓷。青花瓷不仅在古代随处可见，现代生活中也得到了广泛的运用。08年北京奥运会礼仪服，国际时装周，以及北京地铁站到处都运用了青花瓷纹饰。小刘希望孩子们能在今后的创造中运用这种带有东方传统文化的青花瓷元素。
今天的行程到处结束，感谢大家的支持，下课。