Unit 5 Drink Lesson 3 教案

Unit 5 Drink Lesson 3
教案 1
教学目标
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice, milk ,water,tea.
能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want …?
Yes, please./No , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学重点
能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice milk water tea.
教学难点
能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Do you want …?
Yes, please./No , thanks .并能在恰当的情境下初步运用。
教学流程
1.复习热身活动
教师出示食品和饮料的图片，其中夹杂着炸弹的图片，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。
课前热身(Warm-up)
打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2.模仿餐馆点餐活动。
（1）创设情境：教师请学生观察教材中A项图片，并思考问题：What can I see? What food are on the menu?引导学生说出菜单上的食物名称。
（2）活动示范
教师请两名同学与自己合作进行点餐对话，为其他学生做活动示范。
首先，教师扮演服务员，手拿菜单：两名同学扮演顾客，结合A项语言进行交际。
（3）学生三人一组开展活动。
（4）邀请几组学生向全班展示。
3.讲故事。
（1）教师引导学生观察餐桌上的食物：What food and do you see? How does the mouse ask?引导学生说出：Do you want fish? Does the mouse want fish? How does he answer? 等。
（2）学生尝试说出图片中服务员托盘里的食物：鸡肉和牛奶。
（3）请学生观察图片，教师参照上图的方法进行讲解。
（4）教师指出图片中服务员老鼠撒腿就跑的部分：Look. What are they doing? Why are they running ? Who is coming ?
(5）教师提问：Why can’t the mouse run away?请学生观察图片中老鼠的衣服和裤子被撑开的细节，体会它吃得太饱以至于跑不动了。
作业
1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。
2. 用英语向自己的爸爸、妈妈介绍自己喜欢的饮料。
评价
教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项 的空白处进行评价和鼓励。
板书设计
Lesson 3
Sentences
A: I’m thirsty.
B:Do you want juice?
A:Yes, please.