五年级上册科学教案 第二单元 第1课 《光和影》教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册
章节课名 第二单元 第1课 《光和影》
教学目标 科学概念1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。4. 能说出从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法1. 能够根据书上提示做光和影的三个实验，并做好记录。2．能根据实验记录分析推理出物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。情感态度价值观1. 认识到生活现象背后有一定的科学道理。 2. 认真细致观察实验中的现象，用实验去验证自己的想法。
重难点 1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。
具体环节设计
教学环节 页码 内容
1.教师上课
（1）情境导入 1.1 同学们，你们玩过手影游戏吗？这里面蕴含着什么样的科学道理呢？今天我们就来学习它。
1.2 首先老师请同学们一起观赏一段手影舞，看完后，请大家想一想：影子是怎么产生的，需要那些条件呢？
1.3 影子的产生需要光、遮挡物和屏。
（2）探索新知 1.4 影子的产生需要光，我们把能自己发光并且正在发光的物体叫做光源。请你判断下，下面哪些物体是光源，哪些不是呢？
1.5 在光的照射下，物体有了影子。但影子都有什么特点呢？有的物体影子长，有的影子短。即使同一个物体影子的形状也会不同。到底为什么会这样呢？接下来我们一起通过实验来探索。
1.6 请同学们先认真看一下课本上需要我们完成的三个影子实验，分别是： 1. 将木块或者其他遮挡物放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。 2. 用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物。 3. 用手电筒从上面和侧面分别照射一个长方体。
1.7 实验一：遮挡物和屏的位置固定，改变光手电筒照射的位置，观察影子如何变化。首先请大家用手电筒从不同的位置照射一个木块或者遮挡物，照射完，请在书上画下不同位置照射时遮挡物的影子。
1.8 做完实验，当我们保持遮挡物和屏的位置不变，只改变手电筒照射的角度，大家发现影子有什么变化吗？大家的实验结果和老师的一样吗？
1.9 我们发现：影子总是在背光一侧。 光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。
1.10 实验二：手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子又有什么变化呢？请你用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物，然后也在书上画下所得到的物体的影子，并观察其中的规律。
1.11 做完实验，大家发现了吗？当我们保持手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子有什么变化呢？
1.12 我们发现：影子总是在背光一侧。 影子的大小与物体和光源之间的距离有关：遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。
1.13 实验三：分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，看看影子有什么变化。请大家用手电筒从上面和侧面分别照射一个遮挡物，照射完，也画出它们照射时产生的影子。
1.14 当我们分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，同学们的结果是怎样的，大家发现影子的特点了吗？
1.15 我们发现：影子总是在背光一侧。 物体影子形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。
1.16 接下来，请同学们认真观有关看光和影的实验视频。
（3）回顾小结 1.17 通过本节课的学习和实验探究，我们发现了影子的几个规律特点，分别是：1. 影子总是在背光一侧，光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。2. 物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关：遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。3. 物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。大家课下再来玩一玩手影游戏，看看是否符合我们发现的这些规律特点。
1.18 另外，人们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在生活中很有用处，下面这个紧急出口的标志设计就利用了投影。你还能说出身边利用投影的其他例子吗？
1.19 我们课堂上经常用的幕布投影就是投影被充分利用的例子。
2.学生自学
1.跟我学 2.1 同学们，你们知道影子是怎么产生的吗？影子有什么特点呢？让我们一起跟着视频《光和影》来学习吧！
2.2 科学概念1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。4. 能说出从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。过程与方法1. 能够根据书上提示做光和影的三个实验，并做好记录。2．能根据实验记录分析推理出物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。情感态度价值观1. 认识到生活现象背后有一定的科学道理。 2. 认真细致观察实验中的现象，用实验去验证自己的想法。
2.学生练习 2.3 填空（1） 、 和 是影子产生的条件，影子总是在背光一侧。 （2）像电灯这样 并且正在发光的物体叫做光源。月亮、没有燃烧的蜡烛不是光源。 （3）光源 时，影子最 ；斜射程度越大，影子越 。 （4）物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关：遮挡物与光源越 ，影子越大；越远，影子越 。
2.4 参考答案（1） 光源 、 遮挡物 和 屏 是影子产生的条件，影子总是在背光一侧。 （2）像电灯这样 能自己发光 并且正在发光的物体叫做光源。月亮、没有燃烧的蜡烛不是光源。 （3）光源 直射 时，影子最 短 ；斜射程度越大，影子越 大 。 （4）物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关：遮挡物与光源越 近 ，影子越大；越远，影子越 小 。
3.拓展资源
1.教学设计 3.1 word001
2.常见问题 3.2 1．本次教学时应注意的问题有哪些？ 探究影子特点这一活动要求和操作方法都已经写在课文中了，在实验时，教师要提示学生光源位置的改变包括光源照射的角度和方向。当光源垂直照射时，要提高物体，使物体稍微离开桌面才能看到影子。 2．本次教学实验时需要的注意事项有哪些？ 本课活动最好在有窗帘的教室进行，实验时最好能用窗帘遮挡光线，保证实验效果。3．月亮、没有点燃的蜡烛是光源吗？ 月亮不是光源，能自己发光的物体才是光源，但月亮是反射的太阳的光，所以月亮不是光源。没有点燃的蜡烛没有在发光状态，所以也不是光源。