五年级上册科学教案 第三单元 第3课 岩石会改变模样吗 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册
章节课名 第三单元 第3课 岩石会改变模样吗
学习目标 1.根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。 2.做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。 3.根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 4.用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。
重难点 1.根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。 2.做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。
具体环节设计
教学环节 页码 内容
1.教师上课
1、情境导入 1.1 我国地域辽阔，有很多漂亮的风景。先让我们跟随视频来一次特殊的旅游吧！
2.探索新知 1.2 视频中有很多形状奇特的岩石。这些岩石以前就是这个模样吗？ 这些岩石以后还是这个模样吗？
1.3 如果岩石会改变模样，那么是什么力量使岩石发生了变化？ 我们要怎么证明呢？ （提示：请阅读课本并讨论）
1.4 岩石发生了变化，可能与冷和热的作用、风的作用、流水的作用、动植物的作用和酸雨的作用等因素有关。
1.5 我们先来看看冷和热的作用会改变岩石的模样吗？ （提示：在这个模拟实验中，岩石依次被烧热和冷却，相当于自然界中岩石在白天受热，夜晚冷却；夏天受热，冬天受冷。 ）
1.6 实验前让我们再来认识一下实验材料，酒精灯、岩石、点火器、镊子、冷水。
1.7 观看实验视频，仔细观察在反复加热和冷却下岩石发生了什么变化？
1.8 我们看到在反复加热和冷却下岩石裂成小块。 通过这个实验可以推断自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生碎裂。
1.9 流水的作用会改变岩石的模样吗？这个实验你准备怎样做？猜想 实验方法 实验材料 实验步骤 现象 结论 （提示：请学生小组讨论并发言）
1.10 我们选择几块棱角分明的岩石，观察实验前岩石的模样，将这几块岩石放入塑料瓶内加半瓶水，反复不断摇动一段时间，再次观察瓶内的岩石和水。请看实验视频。
1.11 根据实验的结果，我们推断自然界中的岩石在流水的长期作用下也会改变模样的。
1.12 生物的作用会改变岩石的模样吗？这个实验你准备怎样做？猜想 实验方法 实验材料 实验步骤 现象 结论 （提示：请学生阅读书本，讨论并发言）
1.13 这个实验要提前准备，经历几天时间才能看到结果。猜想 生物能改变岩石的模样 实验方法 模拟实验 实验材料石膏、绿豆、塑料杯、水 实验步骤 向杯内倒入石膏糊 撒上绿豆 再倒入石膏糊 将结成块的石膏倒入盛水的盘中 现象 结论
1.14 等石膏结成块后，把它放入盛水的盘子里，观察实验现象。
1.15 几天后种子发芽了，结成块的石膏被胀裂了。由此我们知道生物也能改变岩石的模样。
3.回顾小结 1.16 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。岩石的风化是一个漫长的过程。 （提示：请学生用自己擅长的方式表示岩石的风化过程。）
4.拓展应用 1.17 自然界的风也能改变岩石的模样，在沙漠地区，风携带沙粒吹过岩石裸露部分，风就像一把刀雕刻着岩石，使岩石的模样发生了改变，而近地面风力强劲，久而久之就形成风蚀蘑菇。
1.18 风化作用无处不在、无孔不入，大自然的力量难以抗拒，它给人们带来的困扰，也带来一些好处。那你知道风化作用的好处与危害吗？ （提示：请学生讨论并回答）
1.19
2.学生自学
1.跟我学 2.1 我们再通过观看视频学习一下岩石的模样是怎么改变的？点击查看学习目标
tc01 学习目标1.根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。 2.做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。 3.根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 4.用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。
2.学生练习 2.2 （1）为什么山上的岩石布满了裂缝？山脚下为什么堆满了碎石？ （2）海南第一山——东山岭，奇峰异石、乱石相叠，这样奇特的自然景观是怎么形成的？
2.3 答案：（1）这是因为岩石经过风化发生碎裂，碎裂后的岩石继续风化就形成了小石子和沙。（2）答：东山岭主要由花岗岩构成，长期以来这些花岗岩由于温差及海水、海浪的侵蚀风化作用，先是产生裂缝，后来裂缝越来越大，然后岩石分离、垮塌，逐渐形成各种奇形怪状的石头。
3.拓展资源
1.教学设计 3.1 word001
2.常见问题 3.2 （1）如何让学生理解模拟实验？模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。模拟实验是科学实验的一种基本类型。本节课的课堂上学生通过模拟冷热变化、流水、植物对岩石影响的实验来验证了学生自己的推测。学生还能根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。但老师要向同学说明，课堂上的体验、推理及运用想象建立假设和理解与实际总存在着一定的“缝隙”。 （2）本节课中模拟实验成功的关键是什么？课前的材料准备是课堂学生探究活动的关键。在上课前，老师要先做书中的每个实验，在探索冷和热的作用使岩石发生变化的原因这个实验，岩石的种类、厚薄、大小都会影响实验效果。通过反复试验，老师选择实验现象明显、时间短的岩石作为材料。通过模拟实验和丰富的录像和图片，激发学生的探究欲望，丰富了教材内涵，让学生获得感性的认识和成功的体验。