五年级上册科学教案 第三单元 第4课 土壤里有什么　教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册
章节课名 第三单元 第4课 土壤里有什么　
学习目标 学习目标1.通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动植物殘体，以及腐殖质、水和空气等组成。 2.能用简单器材做土壤的观察实验，综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。3.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
重难点 通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动植物殘体，以及腐殖质、水和空气等组成。
具体环节设计
教学环节 页码 内容
1.教师上课
1、情境导入 1.1 外出旅游时你有没有见过类似的景色？这些大石头为什么会变成这样呢？ （提示：请学生思考并回答）
2.探索新知 1.2 这些大石头的特殊形态是由于岩石风化造成的。受到水、大气、气温或动植物的作用，整块岩石风化成碎石，碎石继续变成更小的颗粒。最终这些小颗粒又会去哪里了呢？ 岩石风化
1.3 有人说，岩石的小颗粒会在地表的土壤里，你同意吗？让我们一起来研究土壤中有什么吧！
1.4 我们来观察在校园里找到的土壤。你发现了什么？ 观察方法 我们观察到 肉眼 借助放大镜 倒入水中直接观察 搅拌、静置 加热土壤 （学生观察土壤，填写第一、二栏。此表格为学生的记录单）
1.5 我们看到土壤中有些枯叶和草根，还有些小石子，看来土壤里真的是有岩石风化形成的小颗粒。除此之外，土壤中还有些什么呢？接下来我们通过实验来研究。
1.6 土壤实验一： （1）把小土块轻轻放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？ （2）将土壤搅动后静置一段时间，观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ （学生进行实验，并及时填写记录单表格第三、四栏）
1.7 土壤放入水中会产生大量的气泡，这个现象说明土壤中有空气。
1.8 土壤放入水中搅拌后，我们发现水面漂浮着杂质。这些腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。
沉到水底的土壤静置后分层，这个现象说明土壤中大小不同的颗粒，分别是黏土、沙和小石子，黏土是有粘性的。
1.9 我们再来详细了解一下土壤的颗粒吧，其中颗粒最大的是沙砾，直径大于2毫米，也叫小石子；颗粒直径小于2毫米的是沙；最小的颗粒是黏土，直径小于1/256毫米，一个黏土颗粒用肉眼都没法看清楚。 （提示：书本有详细介绍）
1.10 土壤实验二：我们用酒精灯给土壤加热 ，看会出现什么现象？（老师进行实验演示，学生观察现象）
1.11 土壤加热后在烧杯壁和培养皿上有很多小水珠，还散发出难闻的气味，这个现象说明土壤中有水分和腐殖质，腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，能给植物提供营养。
3.回顾小结 1.12 通过以上观察和实验，我们来总结一下，土壤由小石子、沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。 观察方法 我们观察到 肉眼枯叶和草根，有碎石颗粒 借助放大镜细小颗粒组成，含有杂质 倒入水中直接观察有气泡产生，水面漂浮着杂质搅拌、静置沉到水底的土壤有分层现象，从上往下颗粒逐渐变大。 加热土壤烧杯壁和培养皿上有很多小水珠
4.拓展应用 1.13 土壤里还有我们没发现的物质吗？看图说话：生物和土壤之间的关系 。 （提示：可参考书本的图片）
1.14
1.16 土壤和生物有密切关系，土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤还为人类提供了衣、食、住、行的材料来源。
2.学生自学
1.跟我学 2.1 我们再通过观看视频学习一下土壤里有什么。 点击查看学习目标
tc01 1.通过实验了解土壤是由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。 2.能用简单器材做土壤的观察实验，综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。3.认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
2.学生练习 2.2 写出土壤分层后，各层相对应的成分名称。
2.3 答案
3.拓展资源
1.教学设计 3.1 word001
2.常见问题 3.2 (1)土壤中的各种成分都要学生用观察和实验的方法得出吗？ 土壤的观察可以让学生有直观的感知，把土壤放进水中搅拌后静置，土壤分层，可以让学生更清楚地看到土壤是由不同的颗粒组成，这些颗粒的轻重是不同的。但土壤中供植物生长的养分――腐殖质和无机盐，老师可以指导学生用推测和阅读资料的方法了解。 （2）实验过程中要注意什么？ 　　在沉积实验时，由于上课时间比较短，沉积的效果不太好，学生观察到的现象不是很明显，建议老师提早准备一份沉积效果比较好的作为全班演示。另外，利用土壤进行实验，注意不要洒到桌面和地板，以免影响卫生。每次实验结束，土壤都要回收，让学生爱惜土壤，形成一个意识“土壤是地球上最有价值的资源”。