五年级上册科学教案 第三单元 第8课 减少对土地的侵蚀 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册
章节课名 第三单元 第8课 减少对土地的侵蚀
教学目标 科学知识目标知道各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。知道人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。情感态度价值观认识到土地对生命，以及对人类生产生活的重要意义。关注人类为防止水土流失、保护土地不被破坏而采取的各种措施。
重难点 知道各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。知道人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
教学环节 页码 内容
1.情景导入 1.1 同学们，你们知道是什么力量侵蚀了土地吗？
1.2 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀让那里的土壤流失，地形地貌发生改变，同时也极大地影响我们的生产生活。为了保护自己的家园，人们想方设法尽可能地减少侵蚀。这节课我们就来探究如何减少对土地的侵蚀。
2.探索新知 1.3 如果暴雨来临，我们的家园能否经得住暴雨的袭击而不被破坏？接下来我们通过模拟实验一起来探究。
1.4 先请同学们看一个小视频，思考下面的问题：当暴雨降临，发生了什么变化？为什么会这样？
1.5 如果让你重建家园，你会怎么设计？
1.6 老师给大家一个安全家园的验收标准：
1.7 经过了暴风雨的洗礼，各小组都给出了重新设计建造自己的家园的各种超棒的方案：
1.8 现在让你再来改进你们小组的设计，你会进行哪些方面的优化呢？仍将房子建造在最初选择的地方吗？
1.9 大家都放弃了之前的选择。我们知道多种植被能防止水土的流失；河流虽好，但要修堤坝以防止发大水冲堤坝的现象发生；地势的高低和土层的结实程度也是造成土地侵蚀的因素，针对我们之前的家园，我们可以做出以下的改进计划：如果你有更好的建议，赶快分享给大家吧！
1.10 地球的各种力量包括人类自身在改变地表的地形地貌时，都会带来各种各样的灾害，破坏我们的家园。沿海地区，夏天经常有台风；西北地区，降雨少，植被少，遇上刮大风，容易引发沙尘暴等等。
1.11 我们可以采取哪些措施来防止这些灾害的发生，或者尽量减少灾害造成的危害呢？
3.回顾小结 1.12 通过这节课的探究学习，我们知道为了减少土地的侵蚀，我们可以植树造林、修建河道、夯实土地，我们要做的还有很多很多……
4.拓展应用 1.13
1.14
1.跟我学 2.1 流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地，同样雨水也会侵蚀土地。侵蚀让那里的土壤流失，地形地貌发生改变，同时也极大地影响我们的生产生活。为了保护自己的家园，人们想方设法尽可能地减少侵蚀。这节课我们就来探究如何减少对土地的侵蚀。点击查看学习目标
tc01 科学知识目标知道各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。知道人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。过程与方法通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。情感态度价值观认识到土地对生命，以及对人类生产生活的重要意义。关注人类为防止水土流失、保护土地不被破坏而采取的各种措施。
2.学生练习 2.2 选择题（1）在山坡和沙地上造林、种草的主要目的是？ A.减缓雨水对地表的冲刷，保持水土 B.减弱噪音，防止噪音污染 C.吸收有毒气体，净化空气 （2）为了防止山上的泥土流失，人们可以采取下列哪种措施？ A.开山造田 B.植树造林 C.伐木 （3）我国西部地区实施“退耕还林”、“退耕还草”的目的是什么？ A.人们更需要木材 B.改善水土流失和沙漠化状态 C.人们更需要产品
2.3 参考答案（1）A （2）B （3）B
1.教学设计 3.1 word001
2.常见问题 3.2 （1）学生在用喷水器装水模拟暴雨降临，观察自己的家园能否经得住暴雨的袭击时，每组应保持哪个条件相同呢？ 降雨量的多少和强弱应保持相同，因为同样的标准才有可比性。 （2）教学过程中需要注意什么？ 要让学生认识到：减少对土地的侵蚀，就是减少由于地形地貌的改变所造成的自然灾害。对此，教师可以让学生从探究土地被侵蚀的因素入手，从而得出结论：要减少自然或人为因素对土地的侵蚀，必须采取有效的措施，比如大力植树造林，大量植树造林等，以减少土地被侵蚀，减少洪水、泥石流、以及山体滑坡所造成的自然灾害。