五年级上册科学教案 第四单元 第4课 测量力的大小 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册
章节课名 第四单元 第4课 测量力的大小
学习目标 科学概念知道力的大小是可以测量的。 了解弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。 认识力的单位是“牛”。过程与方法使用弹簧测力计测量力的大小。 制作简单的橡皮筋测力计。情感态度价值观激发学生探究学习的兴趣。勤于思考、大胆解释、乐于用科学知识分析日常事物。树立细致、有步骤工作的态度。
重难点 知道力的大小是可以测量的。 了解弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。 认识力的单位是“牛”。
具体环节设计
教学环节 页码 内容
1.教师上课
1.情境导入 1.1 探究小活动：调皮的弹簧今天我们就一起来玩玩同学们熟悉的弹簧。请小组同学都拉一拉弹簧，看看你有什么发现吗？ （提示：学生小组探究时间2分钟）
1.2 探究小活动：调皮的弹簧 拉弹簧时，慢慢加大拉力，弹簧就会逐渐拉长；拉力慢慢减小，弹簧逐渐缩短。弹簧的特性：拉力大，伸长长。
1.3 弹簧的伸缩就能表示力的大小。聪明的人们根据弹簧这样的特性，设计出一种测量力的仪器：弹簧测力计，用来测量力的大小。
2.探索新知 1.4 认识弹簧测力计要测量力的大小之前，首先让我们来认识一下四种弹簧测力计（也称弹簧秤）。
1.5 认识弹簧测力计虽然有这么多款式的弹簧测力计，但它们的功能是一样的，就是测量力的大小。今天我们以实验室常用的条形盒弹簧测力计为例，来了解弹簧测力计的结构。
1.6 认识弹簧测力计 请同学们仔细观察弹簧测力计由哪些部分构成？思考各个部分有什么作用？小组内同学观察并讨论交流。（提示：学生小组讨论时间3分钟）
1.7 认识弹簧测力计
1.8 认识弹簧测力计
1.9 认识弹簧测力计
1.10 认识弹簧测力计
1.11 认识弹簧测力计
1.12 认识弹簧测力计
1.13 认识力的单位我们已经熟悉了弹簧测力计的结构和各部分的作用，测量力的大小还要知道它的单位。请同学们仔细观察一下刻度板的左上方都标着什么呢？
1.14 认识力的单位“牛顿”是力的单位，简称牛，用N来表示。为什么用牛顿作为力的单位呢？你们认识他吗？他有什么伟大的发现？
1.15 为什么把力的单位命名为“牛顿”请大家阅读本课课本上有关牛顿的小资料。牛顿：人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家，他发现了万有引力定律和三大运动定律。
1.16 认识力的单位同学们，刻度板的右上方标着什么呢？
1.17 认识力的单位 生活中，人们习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。“克力”是我们生活中常用来表示重力的单位。 在科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。 1牛≈100克力
1.18 观察弹簧测力计 思考： （1）每一大格是多少牛？ （2）每一小格是多少牛？ （3）最大能测量多少牛？
1.19 观察弹簧测力计 思考： （1）每一大格是多少牛？(1N) （2）每一小格是多少牛？(0.1N) （3）最大能测量多少牛？(5N)
1.20 在使用弹簧测力计时还要注意哪些地方呢？请同学们一起观看下面这个视频来了解一下。
1.21 我能行！——读出下面各弹簧测力计的示数
1.22 我能行！——读出下面各弹簧测力计的示数
1.23 接下来，我们就来测量一些物体的重力大小。先估计一个物体的重力大小，再实际测量，做好记录。请大家按照操作要求来进行实际测量：（1）测量时，分工合作（估计员、操作员、读数员、记录员等），轮流更换 （2）先估计，再实测，把实验数据及时填写在实验记录单中 （3）实验结束，整理好实验器材
1.24 用弹簧测力计测量物体重力大小的记录物体的名称 估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距 （提示：小组实验时间5分钟，汇报3分钟）
1.25 同学们，多测量一些物体后，估计和实测差距有什么变化？你们组估计的是不是越来越准确一些了？
3.回顾小结 1.26 今天这节课我们认识了测量力的大小的仪器：弹簧测力计，并且也学会了如何使用它来测量力的大小，它在使用时有三个要注意的地方: 1.拿起测力计（提环），先检查指针是不是指在“0”位置。（调零） 2.读数时，视线与指针相平。 3.测量的力不能超过测力计的测量范围。
4.拓展应用 1.27 如果要用弹簧测力计测量水平拉力，又该如何做呢？请同学们观看以下操作视频。
1.28 请同学们试一试利用下面的材料自制一个测力计。 材料：回形针、硬纸板、橡皮筋 步骤：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端也用回形针当挂钩，标出刻度。 思考：怎样正确画出橡皮筋测力计的刻度？
1.29 自制测力计
1.30 自制测力计单股橡皮筋测力计的弹力小，最大测量值会小些，双股橡皮筋测力计的弹力大，最大测量值大些。
2.学生自学
1.跟我学 2.1 同学们，要研究运动和力，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。你会科学规范地使用弹簧测力计来测量力的大小吗？这节课，我们跟着视频一起学习吧！
2.学生练习 2.2 填空（1）弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做_________。 （2）人们生活中习惯用_____、________来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用________作为力的单位，简称_____，用 ____表示。 （3）3牛 ≈_____克力。
2.3 参考答案弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做 弹簧秤 。 （2）人们生活中习惯用 克 、 千克 来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用 牛顿 作为力的单位，简称 牛 ，用 N 表示。 （3）3牛 ≈ 300 克力。
2.4 看图填空弹簧测力计主由 、 、 、 、 等组成 。 （2）用弹簧测力计时，是否需要调零？ 。 （3）用如图这个弹簧秤能不能测量6N的力？
2.5 参考答案（1）弹簧测力计主要是由 指针 、 刻度板 、 挂钩 、 弹簧 、 提环 等组成 。 （2）用弹簧测力计时，是否需要调零？ 需要 。 （3）用如图这个弹簧秤能不能测量6N的力？ 不能
3.拓展资源
1.教学设计 3.1 word001
2.常见问题 3.2 (1)教师应该如何帮助学生建立在力的单位“牛”的概念呢？力的单位是本课中的一个难点，在生活中，使用的弹簧秤都是用公斤或者斤来表示重量的，学生对力的单位“牛”非常陌生。所以教师教学时要把着力点放在形成实际的概念上。用拉弹簧找感觉和称物体重量的方法让学生实际感受1N，2N是多大的力。在测量物体的重力时，让学生先估计，再实测；在记录表中算出估计数和实测数二者相差多少，都是有利于帮助学生建立实际的“牛”的大小的概念。（2）对于拓展部分的自制测力计环节，教师应该注意什么？教师要提供材料，让学生知道制作单股橡皮筋测力计和双股橡皮筋测力计的方法，如果课堂上不够时间，可以让学生课后再去制作。教师可以自己制作好提供给学生看，让学生感受判断这两个测力计在测量的时候有什么不同之处。这部分拓展的内容对学生不做硬性要求。