五年级上册科学教案 第四单元 第7课 运动与设计 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册
章节课名 第四单元 第7课 运动与设计
学习目标 科学知识知道摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。 举例说明在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。 科学探究应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。 找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。科学态度形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
重难点 知道摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。 举例说明在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。
具体环节设计
教学环节 页码 内容
1.教师上课
1.情境导入 1.1 上两节课我们学习了运动与摩擦力的知识，请观看下面一段视频，你能用学过的知识解释为什么结冰和积雪的路面汽车容易打滑吗？
1.2 我们知道一个物体在另一个物体表面上运动，总有摩擦力伴随着。通过实验我们发现物体间接触面越光滑，摩擦力越小。结冰和积雪的路面比没有结冰和积雪的路面光滑，汽车轮胎与地面接触的面的摩擦力变小了，汽车就容易打滑。看来有时候我们需要摩擦力的帮忙，这种情况下要增大摩擦力才能帮助汽车不打滑。 那么，摩擦力在什么时候对我们有利，什么时候对我们有害呢？这节课我们就一起来学习新的一课《运动与设计》。
2.探索新知 1.3 你们能举一些在日常生活中遇到的关于摩擦力有利和有害的例子吗？（学生看书并小组交流：2分钟）
1.4 当我们玩滑板车的时候，摩擦力对滑板车前进有阻碍的作用，这里的摩擦力是有害的，当我们要站稳在滑板车时，靠鞋子与滑板车间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。 在日常生活中还有很多这方面的例子，例如机器运转时，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的，当汽车行走在路面时摩擦力是阻碍汽车前行是有害的，但当需要停车和汽车打滑时，摩擦力是有利的。
1.5 请同学们思考一下，想一想它们为什么这样设计？ 登山鞋的鞋底为什么设计成有花纹的？
1.6 鞋底做成凹凸不平的花纹，是为了让运动物体接触面更粗糙，以增大摩擦力。汽车轮胎为什么要做花纹，遇到雨雪结冰天气还要挂铁链？
1.7 这样可以使运动中的车轮接触面更粗糙，以增大摩擦力，防止打滑带来危险。随着科技的发展，当汽车行走结冰和积雪的路上时，还可以加上更先进的设备，帮助汽车车轮增加摩擦力顺利在路面上行驶。一起看视频感受高科技带给我们的安全。
1.8 这样可以使运动中的车轮接触面更粗糙，增大摩擦力，防止打滑带来危险。旱冰鞋上为什么要安装滚轮？
1.9 旱冰鞋上安装滚轮，改滑动为滚动，可以减小摩擦力，轮滑的时候更顺畅。为什么车轴承要设计成滚珠轴承？
1.10 轴承改用滚珠轴承，滚动摩擦力比滑动摩擦力小，达到减小摩擦力的作用。 同学们想一想，刚才我们看的这些图片中，都是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？
1.11 通过增加接触面的粗糙程度增大摩擦力，把滑动摩擦改为滚动摩擦减小摩擦力。 其实咱们身边的很多物品都根据对摩擦力的不同需要做了精心的设计。
1.12 我们经常使用的一种交通工具——自行车就能说明这一点。现在共享单车进入了各大城市，成为人们出行的重要交通工具。为了骑行时轻便、安全，设计师们进行了精心的设计。
1.13 同学们找一找，自行车有哪些与运动密切有关的部件？前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中轴大链盘，脚蹬、刹车等部件与运动密切有关。
1.14 同学们知道自行车运动哪些地方需要增加摩擦力吗？用什么方法来增加摩擦力呢？车把手、脚蹬子表面、前后轮胎表面都是通过增加凹凸不平的花纹使表面粗糙；刹车橡皮，是通过增加压力的方法来增加摩擦力的。
1.15 那自行车运动哪些地方需要减少摩擦力呢？用什么方法可以减少这些摩擦力呢？手把转动轴、前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条都是通过安装滚珠、加润滑油的方法来减少摩擦力的。
1.16 现在同学们一定对摩擦力的特性有了更深的理解吧！大家在实际生活中要注意“趋利而避害”哦！
1.17 这节课，我们一直在探究运动与设计，看到了很多好设计，接下来，让我们把自行车上的好设计总结一下吧！
1.18 正是自行车上的这些好设计巧妙地运用了摩擦力，为我们的生活服务。当然，这些好设计也是在一代代设计师的不断改进中才有了今天的样子。接下来，让我们一起去看看自行车的演变历程吧！
1.19 在不断的演变中，自行车的设计也越来越好。这样一次一次的改变，给我们带来了越来越好的设计，正是这些好设计促进了运动，让我们的生活变得更美好！
3.拓展应用 1.20 同学们，把你这节课习得的知识用文字表达出来吧！充分发挥你的想象力，来续写《假如世界没有了摩擦力》吧！
2.学生自学
1.跟我学 2.1 为了更好地运动，人们在制造物体时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。通过一个有趣的小视频一起来探究运动与设计的知识吧！点击查看学习目标
tc01 科学知识摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。 在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。 科学探究应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释。 找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。科学态度意识到从不同方面分析一个问题是必要的。 形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。
2.学生练习 2.2 判断： （1）运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。（ ） （2）滚珠轴承是一种将滚动转变为滑动的装置。（ ） （3）摩擦力对我们都是有害的，有时需要减少摩擦力。（ ）简答： （4）你能说出自行车运动需要摩擦力的三个方面吗？
2.3 参考答案： （1）运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。（√） （2）滚珠轴承是一种将滚动转变为滑动的装置。（×） （3）摩擦力对我们都是有害的，有时需要减少摩擦力。（×）（4）轮胎表面、脚蹬板表面、把手表面、刹车橡皮等。
3.拓展资源
1.教学设计 3.1 word001
2.常见问题 3.2 （1）课堂上不便观察真实的自行车怎么办？ 课堂上如果不便观察真实的自行车，教师可提前布置作业，给学生明确的观察任务，让学生在课余时间观察自行车结构，并做好记录，为上课做好充分准备。 （2）“小组活动”教学环节教师应该注意什么？ 分析自行车设计时，应将话语权交给学生，充分了解学生对摩擦力的利害的掌握情况。