五年级上册科学教案 第四单元 第8课 设计制作小赛车 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级上册
章节课名 第四单元 第8课 设计制作小赛车
学习目标 科学知识能说出技术设计具有一定的程序。 知道技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。科学探究初步学会设计和制作小赛车。科学态度 激发对技术设计和动手制作的兴趣和创新精神。 关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。科学、技术、社会与环境了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
重难点 能说出技术设计具有一定的程序。 知道技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。
具体环节设计
教学环节 页码 内容
1.教师上课
1.情景导入 1.1 随着科技的发展，人们不断设计出了新型的汽车。你们见过这些新型的汽车吗？
2.探索新知 1.2 我们也来设计制作一辆小赛车吧。首先，请观看一段赛车的视频，思考：赛车和我们平时驾驶的汽车有什么不同？赛车是用来比赛的，设计赛车需要思考哪些方面呢？ （提示：小组交流2分钟）
1.3 设计赛车需要思考动力要大，空气阻力要小，轮胎不打滑，不会翻车四个方面的问题。工程师是这样解决的： 我们能不能像工程师一样设计制造一辆小赛车呢？
1.4 其实工程师在设计赛车之前有一定的程序，请同学们阅读并思考：（提示：学生阅读1分钟） 赛车设计流程 1.明白设计什么，用途是什么？ 2.收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决？ 3.选出最好的想法，进行设计。4.思考设计方案还能做哪些改进？
1.5 【设计任务 】根据要求制作我们的小赛车
1.6 “XX号”小赛车设计方案 动力材料 车体材料 设计草图 制作思路 点击下载小赛车设计方案（课前将设计方案提前打印，每个小组一份）
1.7 思考：小赛车哪些地方可以改进得更好一些呢？
1.8
1.9 关于小赛车的动力材料，可以这样制作，让我们一起看段视频。
1.10 【范例】 “飞驰号”小赛车设计方案 动力材料吹大的气球会收缩跑气 车体材料四个轮子(带轴)、一次性筷子一根、圆珠笔一支 设计草图 制作思路是让气球内的气体从圆珠笔套中喷出，在反作用力的推动下，产生动力带动小车前进。
1.11 讨论并画出属于你的设计方案（10分钟）交流时也可讨论一下制作方法，例如：用一次性筷子将前后四个轮子连接；把圆珠笔拧开，取下半段(就是露出笔尖的那部分)，用胶水粘在一次性筷子上(最好在笔管和筷子之间加一小块垫子，不然装气球的时候会很困难)，把气球充气后，装到笔管上，松开手后，小汽车就会自动跑起来了!
1.12 分享你的设计方案（6分钟）
3.回顾小结 1.13 通过这节课的学习，我知道了... 我学会了...赛车设计要求 赛车设计流程 如何写小赛车设计方案 ... ... 利用气球橡皮筋等可作为小赛车动力 ... ... 你还有其他想和大家分享的吗？
4.拓展应用 1.14 关于“中国大学生方程式汽车大赛” 中国大学生方程式汽车大赛（简称“中国FSC”）是一项由高等院校汽车工程或汽车相关专业在校学生组队参加的汽车设计与制造比赛。 各参赛车队按照赛事规则和赛车制造标准，在一年的时间内自行设计和制造出一辆在加速、制动、操控性等方面具有优异表现的小型单人座休闲赛车，能够成功完成全部或部分赛事环节的比赛。
2.学生自学
1.跟我学 2.1 我们再通过观看视频学习关于制作小赛车的知识。
2.学生练习 2.2 单选：1.下列哪一项不是设计制作小赛车的一般程序（ ） A．明白设计什么，用途是什么 B．收集想法，研究会遇到什么问题，能不能解决 C．漫无目的地做一个小赛车2.在设计“我们的小赛车”中要求是（ ） A.车身尽量长B.动力来源比较复杂 C.行驶的路程尽量长 3.怎样增大小赛车的动力？A. 设计流线型车身 B. 将橡皮筋多绕几圈 C. 降低车身 4.制作小赛车正确的顺序是（ ） ①捆车架；②做轮子轴架；③安装轮子；④缠绕橡皮筋。 A．①②③④ B．①③②④ C． ④①②③ 5.不可以作为小赛车动力来源的是（ ） A．橡皮筋 B．纸条 C．气球
1.C
2.C
3.B
4.A
【解析】制作小赛车的顺序是①捆车架；②做轮子轴架；③安装轮子；④缠绕橡皮筋。 5.B 【解析】小赛车动力来源的是气球和橡皮筋
3.拓展资源
1.教学设计 3.1 word001
2.常见问题 3.2 (1)如何引导启发学生讨论书上提示并答疑？ 如要增大动力和延长动力时间，可以增加橡皮筋股数和长度；用大气球和长气球，要调整好喷气嘴的大小。要注意到需要减少摩擦力和增加摩擦力的地方等。 （2）制作时有一定难度，如何解决？ 教师展示自己制作的赛车，给学生介绍自己是怎样思考、设计、制作的。制作方法仿学生水平。看课本插图：四辆制作好的小车。引导学生分析这些车有什么特点，解决了哪些问题，是怎么制作的。 如何指导学生准备交流内容？ 1.设计想法是怎样形成的？遇到了什么问题？怎样解决的？ 2.在小车上应用了哪些科学知识和技术？ 3.小组赛车的特定是什么？ 4.想告诉大家的其他有关事情。 注意：不要把内容限制的太局限，要让学生有更多发表自己想法的自由。


车身长不能超过25厘米

行驶的路程要尽量长

用橡皮筋或气球作动力