第二节 地球仪和经纬网
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《经纬网》教案设计
唐晓娟
教学目标
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置
培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
教学重点
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置
教学难点
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置
教法
游戏法, 多媒体辅助教学, 问题解决式教学
教程
复习：上节课我们学习了有关纬线和经线以及纬度和经度的有关知识，请问：纬线和经线的特点有哪些？纬度和经度的范围与变化规律怎样？
纬线和经线填充表格
纬线 经线
形状特征
指示方向
长度的分布
标度的范围
度数的变化规律
相同度数的区分
零度线的确定
数量特征
（学生回答）
游戏引课：今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。这和我们小时候的“找朋友”游戏不同，我们要在不知道名字的情况下，找到自己想找的朋友。
教师提问：现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢？
学生回答：相貌特征、性格爱好、座位等。
教师引导：我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。
班级座位表及相应的组行
活动：教师说出座位号（排列号），请这位同学起立示意。
教师引导：现在我们加深难度，我们把全班分为东西各四组，南北各三组，这样能否找得到想找的朋友呢？
班级座位表及相应的组行
学生回答：可以。
活动：1．教师说出东西组号和南北组号，如“东二组、北三组”，请符合要求的同学起立示意。（学生熟练后，加快速度）
2．教师说出第一位同学的组号，由这位同学说出另一个同学的组号，依次传下去。
3．指出一名同学，其他同学说出该同学的位置。
教师引导：联系地球的经线与纬线，想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处。
班级座位表及相应的经纬度
活动: 1、分别请几个同学说说自己的经纬度。
2、请符合经度为40度；纬度为20度位置的同学站起来，让学生说说发生了什么？怎么办？联系实际讲讲（2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44．4°、150°的南太平洋海域，能找出碎片的具体位置吗？答案：44．4°S、150°W）
3、帮帮忙：说出正确的经纬度，让你的朋友坐下。
小结：让学生说说自己对全球定位的理解定位的了解。（利用经纬网找到某个地理事物的地理位置。学会了正确地读出某个地理位置的经度和纬度。）
练习反馈
达标练习：
读图回答
1、判断图中表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？
2、写出A、B两点的经纬度。
A、（ ）
B、（ ）
能力拓展：
读图回答
1、根据经纬度描出下列各点：
A、（40°E、20°N）B、（0°、20°N）
C、（30°W、0°）D、（30°W、15°S）
2、图中点A在点B的_____方向，点C在点D的_____方向。
3、四点中，既在南半球，又处在西半球的是______,处在南北半球分界线上的是______,点B位于_________半球和_______半球。
综合运用：
1.下列地点中符合东半球，北半球，低纬度三个条件的是（ ）。
A、165°E, 20 °N B、21 °W, 5 °N
C、15 °W, 25 °S D、15 °W, 25 °N
2.某地往西是西半球，往东是东半球，往北是高纬度，往南是中纬度，该地位于（ ）。
A、.160 °W,23.5 ° S B、20 ° W,60 ° S
C、.20 ° W,60 ° N D、160 ° E,30 ° N
开拓视野：
1、点a在南极点的___方向，点c在点b的____方向，点c的经纬度为（ 、 ），点d的经纬度为（ ）。
2、描点e（0°、60°S），该点在点b的_____方向。
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唐晓娟
教学目标
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置
培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
教学重点
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置
教学难点
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置
教法
游戏法, 多媒体辅助教学, 问题解决式教学
教程
复习：上节课我们学习了有关纬线和经线以及纬度和经度的有关知识，请问：纬线和经线的特点有哪些？纬度和经度的范围与变化规律怎样？
纬线和经线填充表格
纬线 经线
形状特征
指示方向
长度的分布
标度的范围
度数的变化规律
相同度数的区分
零度线的确定
数量特征
（学生回答）
游戏引课：今天我们来玩个游戏，游戏的名字就是“找朋友”。这和我们小时候的“找朋友”游戏不同，我们要在不知道名字的情况下，找到自己想找的朋友。
教师提问：现在我们开学还没多久，老师对各位同学还不是很熟，那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢？
学生回答：相貌特征、性格爱好、座位等。
教师引导：我们可以通过座位号很准确的找到某位同学。
班级座位表及相应的组行
活动：教师说出座位号（排列号），请这位同学起立示意。
教师引导：现在我们加深难度，我们把全班分为东西各四组，南北各三组，这样能否找得到想找的朋友呢？
班级座位表及相应的组行
学生回答：可以。
活动：1．教师说出东西组号和南北组号，如“东二组、北三组”，请符合要求的同学起立示意。（学生熟练后，加快速度）
2．教师说出第一位同学的组号，由这位同学说出另一个同学的组号，依次传下去。
3．指出一名同学，其他同学说出该同学的位置。
教师引导：联系地球的经线与纬线，想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处。
班级座位表及相应的经纬度
活动: 1、分别请几个同学说说自己的经纬度。
2、请符合经度为40度；纬度为20度位置的同学站起来，让学生说说发生了什么？怎么办？联系实际讲讲（2001年3月23日，俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片安全坠入44．4°、150°的南太平洋海域，能找出碎片的具体位置吗？答案：44．4°S、150°W）
3、帮帮忙：说出正确的经纬度，让你的朋友坐下。
小结：让学生说说自己对全球定位的理解定位的了解。（利用经纬网找到某个地理事物的地理位置。学会了正确地读出某个地理位置的经度和纬度。）
练习反馈
达标练习：
读图回答
1、判断图中表示的是南纬还是北纬？东经还是西经？
2、写出A、B两点的经纬度。
A、（ ）
B、（ ）
能力拓展：
读图回答
1、根据经纬度描出下列各点：
A、（40°E、20°N）B、（0°、20°N）
C、（30°W、0°）D、（30°W、15°S）
2、图中点A在点B的_____方向，点C在点D的_____方向。
3、四点中，既在南半球，又处在西半球的是______,处在南北半球分界线上的是______,点B位于_________半球和_______半球。
综合运用：
1.下列地点中符合东半球，北半球，低纬度三个条件的是（ ）。
A、165°E, 20 °N B、21 °W, 5 °N
C、15 °W, 25 °S D、15 °W, 25 °N
2.某地往西是西半球，往东是东半球，往北是高纬度，往南是中纬度，该地位于（ ）。
A、.160 °W,23.5 ° S B、20 ° W,60 ° S
C、.20 ° W,60 ° N D、160 ° E,30 ° N
开拓视野：
1、点a在南极点的___方向，点c在点b的____方向，点c的经纬度为（ 、 ），点d的经纬度为（ ）。
2、描点e（0°、60°S），该点在点b的_____方向。
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