笔算两位数除以一位数（首位不能整除）
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135240157b15a64f3027d" \l "##?)
（1）学生经历探究两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法的过程,能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。
（2）通过练习,让学生灵活运用笔算方法进行计算,进一步提高计算能力。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135240157b15a64f3027d" \l "##?)
? ? ? ?这并不是学生第一次接触到两位数除以一位数的笔算,但是相对于上学期所学的除法竖式,本课的竖式又有了一些不同。看似简单的除法竖式对于我们来说不过是表内除法的连续两次运用,对于孩子来说并没有我们所想的那么简单。这种不同之处,恰恰就是本课的重点和难点所在。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135240157b15a64f3027d" \l "##?)
重点:掌握两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法。
难点:理解首位不能整除的处理方法。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135240157b15a64f3027d" \l "##?)
师:同学们,上节课我们学习了两位数除以一位数的笔算,你们掌握了吗?今天老师来考考大家。
出示:笔算42÷2= ??38÷3=
指名板演,集体订正
活动2【活动】二、互动新授 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135240157b15a64f3027d" \l "##?)
1、谈话导入 ?
看来同学们掌握得都不错,那么今天这节课,我们来继续学习两位数除以一位数。(板书课题)
2、出示例5情境图
?师:同学们,老师学校新开设了两个羽毛球特长班,我买了一些羽毛球,准备平均分给这两个班,想请大家帮老师分一分,你们愿意吗?
课件出示,根据主题图内容,然后提问:要求“每班能分到多少个?”该怎样列式?
根据学生的回答,板书算式:52÷2 ?让学生观察、尝试,并说说自己发现了什么。
?引导:这类题该怎样解决呢?我们先用小棒来摆一摆。
3、探究操作。 ?
(1)教师引导学生先拿出52根小棒。 ?
(2)同桌合作,两人一组自主分小棒。
(3)教师巡视,指导学生。 ?
(4)全班反馈
小结:谁来说一说,把52根小棒平均分成两份是怎样分的?(每份先分得2捆,余下的1捆和2根合起来再分)
4、教学笔算 ?
(1)提问:根据刚才分小棒的过程,52÷2的笔算该怎样写呢?谁来说说,先算哪一位?余下1个十,接下去怎么算?(十位上剩下的一个十和个位上的2合起来再算)根据学生回答,教师完成板书。
(2)指名提问52÷2的笔算过程。
(3)检验:这题计算的结果是不是正确呢?可以怎样检查?(乘法验算)(4)比较两个算式的异同 ?42÷2 ???52÷2?
活动3【练习】三、巩固练习 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135240157b15a64f3027d" \l "##?)
师:看来同学们对于今天的知识掌握得都不错,老师的智慧屋里还有许多问题等着大家来解决,大家有信心完成吗?
1、看谁算得快又准。
完成想想做做第1题。 每组指名1人板演,其余学生完成在教材上。
反馈时提问:当十位上有余数时,接下去要怎样算? 学生交流。
????小结:把十位余下来的数和个位移下来的数组成新数,继续算。
?2、蚂蚁各到哪里去躲雨?
?分组练习,指名汇报。
3、给大树看病。
?学生观察,指出错误并订正 ?
5、完成想想做做第4题。
先估计商是几十多,直接回答。
6、完成想想做做第5题。
学生独立观察,理解题意。 ?
提问:84盆鲜花,组成不同的图案,每6盆摆一个图案可以摆多少个?每7盆呢? 学生列式计算。
集体订正。
7、 完成想想做做第6题。 ????
提问:你能根据题意,提出一些用除法计算的问题吗? ???
同桌互相说一说,指名说。
全班列式计算。 ?
学生可能提出这些问题: ?茶瓶的单价是玻璃杯的几倍?是瓷杯的几倍?电水壶的单价是玻璃杯的几倍?是瓷杯的几倍?
>2 ???52÷2?
活动4【讲授】四、 课堂小结 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157b135240157b15a64f3027d" \l "##?)
提问:这节课你有什么收获?
小结:通过这节课,我们学会了两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法,当首位不能整除时,余下来的数要和个位上的数合起来组成新数后再除。
(共15张PPT)
苏教版义务教育小学数学第五册
笔算：
42÷2= 38÷3=
先分给每班2筒，是20个；
余下12个，每班再分得6个。每班共分到26个。
52÷2= (个)
26
52÷2= (个)
26
5 2
2
2
4
2
6
2
0
1
1
验算一下，看看算得对不对。
验算：
2
6
2
×
2
1
5
42÷2 52÷2
比较这两个算式在计算时有什么异同
努力吧！
2
6
1
8
6
1
8
0
1
6
2
4
4
2
4
0
4
8
1
2
6
1
2
0
1
5
3
0
6
3
0
0
26
17
16
蚂蚁各到哪里去躲雨?
（一十多）
（二十多）
（二十多）
（四十多）
智慧屋运来84盆鲜花，如果都摆成左边的图案，
一共可以摆多少个？如果都摆成右边的图案呢？
84÷6=14（个）
84÷7=12（个）
答：如果都摆成左边的图案，一共可以摆14个，如果都摆成右边的图案，一共可以摆12个。
暖水瓶
玻璃杯
电热水壶
水杯
这节课你有什么收获？
orien
吧、男
想想做做
3)786842)925)80
2
88880
4
4
3
66
9990
28880
00
4
2
4
2
3
6
6422
888
990
0
想做做
你能估计出下面各题的商是几十多吗?
64÷5=□…85÷3=□…口
95÷4=□…口91÷2=□…口
想想做做
96元
6元
2元
8元
你能提出哪些用除
法计算的问题?
