苏教数学三上《5.2.从条件出发分析并解决问题(2)》优质课课件(13张PPT)+教案

文档属性

名称 苏教数学三上《5.2.从条件出发分析并解决问题(2)》优质课课件(13张PPT)+教案
格式 zip
文件大小 1.1MB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2019-11-27 19:44:15

文档简介

从条件出发分析并解决问题
1、教学目标 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc760156799a573408b9" \l "##?)
1(1)使学生经历从条件出发思考解决两步计算实际问题的过程,初步了解用线段图表示题意的方法,进一步学会从条件想起分析数量关系的策略,并能正确应用策略解决连续比较的两步计算实际问题。
(2)使学生进一步体会借助线段图表示实际问题中的数量关系,发展几何直观,在反思中感受从条件想起对于解决实际问题的价值,进一步发展简单推理的能力。
(3)使学生进一步积累解决问题的经验,培养独立思考合作交流的学习习惯,体验获得成功的乐趣。
2、学情分析 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc760156799a573408b9" \l "##?)
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有经验为基础,面向全体学生。在新知讲授时,线段图是由学生探索尝试画,还是教师启发学生带领学生一起画,成为了在备课过程中改动最大的地方。完全放手有学生探索本题线段图的画法,能体现以学生的学为主的理念,但是考虑到学生的知识基础和已有经验,我还是选择启发带领学生画图,并指图说题意,让学生感受数形结合的数学思想。
学生学习过程中,积极思考、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。在教学例2时,画完线段图理解题意后我采用小组合作的形式讨论“你是怎样思考并解决这个问题的”,让学生体验和作的乐趣,感受合作学习的好处,也让学生加深对从条件想起的策略的思考和感受。
3、重点难点 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc760156799a573408b9" \l "##?)
教学重点:用从条件想起的策略解决问题。 ??
教学难点:策略的体验与理解 ?
4、教学过程
4.1 第一学时从条件想起的策略
4.1.1教学活动
活动1【导入】从条件想起的策略解决问题 (?http:?/??/?1s1k.eduyun.cn?/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc760156799a573408b9" \l "##?)
教学过程?
?一、新课导入
谈话:同学们会跳绳吗?芳芳和明明在玩跳绳游戏。(出示幻灯片)芳芳跳8下,明明跳了24下。
问题:有这两个条件你能想到什么?
同学们想到的这些问题,是根据什么提出的?
这节课我们继续学习从条件想起的策略。(板书课题“从条件想起的策略”)
?二、合作学习,探究新知。
?教学例1(课件出示情境图)
?提问:1.题目中告诉了我们哪些已知条件?要我们求什么问题?
???????2.为了将题中三种花的数量关系表示的更清楚,我们可以用什么方法表示这里的条件和问题?
????(据学生回答相机引入线段图)
谈话:今天老师给大家介绍一种能让条件和问题一目了然的方法:线段图。
1.画线段图
(1)学生说一说线段图怎样画。
根据条件和问题,你觉着应该先画表示那种花朵数的线段?然后再画那种花朵数的线段?最后画哪种花的线段?
(2)师生共画线段图。
黄花怎么画?画多长?为什么?
(3)学生完善线段图信息。
请大家在课本上补齐题目信息。
(4)指名学生指图说题意。
2.列式解答
(1)学生独立完成
请大家在课练本上列算式解答。
(2)在小组内交流思路。你打算怎样求出红花的朵数?准备先求什么,再求什么?
(3)汇报,评价。
3.回顾反思
回顾解题过程,你觉得解答这个问题的关键是哪一步计算,是怎样想到的?
4.再次感受策略
(课件出示条件“红花比黄花少7朵”)
引导:那如果把条件改成“红花比黄花少7朵”,(出示条件)求红花有多少朵又该怎样想、怎样算呢?
自己独立思考,列式解答。
学生独立解答,指名一人板演。
?交流:计算过程对不对?你用了什么策略,是怎样想的?(引导学生从条件想起,说明解题思路) ?
?5.回顾反思收获。 ??
?引导:同学们已经解决了两个实际问题,现在回顾、比较一下两题分析数量关系和解题的过程,有什么相同,有什么不同?互相讨论讨论。
??交流:说说解决两个问题相同和不同的地方。
?三、内化策略 ?
?1.做“想想做做”第1题。 ?
(1)让学生看图说说第(1)题的条件。 ??
你能根据条件提出哪些问题? ?(采用小老师提问并点名回答的方式)?????
(2)提问:第(2)题的线段图表示什么意思? ?
让学生提出不同的问题。(出示问题) ??
提问:求苹果树有多少棵可以怎样想? ?
(3)?指出:明白了实际问题的条件,就可以找有联系的条件提出可以计算的问题,这样就能知道可以先求什么再求什么,正确解答。 ?
2.做“想想做做"第3题。 ??
?让学生读题。
?提问:你能用自己的方法理清题意吗? 列式解答。(指名板演)
?评价交流,相机提问:你是怎样理解“月季花的盆数是杜鹃花和茶花总数的2倍”的???
3.做“想想做做"第4题。
让学生读题,?列式解答。
交流反馈。
4.做拓展题
出示线段图,小组合作编题。
汇报交流。
四、课时小结 ????
说说这节课你有哪些体会和收获??


(共13张PPT)
苏教版三年级上册
芳芳跳了8下
明明跳了24下
?
红花有多少朵?
红花有多少朵?
多20个
足球有多少个?
50+15=65(个)
65+20=85(个)
答:足球有85个
苹果树有多少棵?
48+36=84(棵)
84 -20=64(棵)
答:苹果树有64棵。
32×2=64(盆)
18+14=32(盆)
答:月季花有64盆。
东阳体育馆的观众席分A、B、C三个区域,A区的座位有388个,B区的座位比A区少22个,C区的座位比B区少16个。C区的座位有多少个?
388-22=366(个)
366-16=350(个)
答:C区的座位有350个。
根据线段图编一道实际问题,并解答。
b
c3区
黃花的朵数是
绿花的2倍
绿花有12朵
红花比黄
花多7朵。
继续
國回回圆國之國國圆圆國國國回
根据已知条件提出不同的问题,并说说怎样解答。
50个
篮球
多15个
排球
多20个
足球
罗回肉防巴团國回回四回國回圆包回国个
根据已知条件提出不同的问题,并说说怎样解答。
(2)
桃树48棵
梨树36棵
苹果树
20棵
罗回肉防巴团國回回四回國回圆包回国个
茶花有14盆。
一杜鹃花有18盆

月季花的
盆数是杜
鹃花和茶
皇区花总数的
2倍
月季花有多少盆?
罗國四回肉团國回回國回圆包平酬回