三年级上册音乐教案 第八单元《桔梗谣》人音版（五线谱）

《桔梗谣》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。 歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。歌曲为七个乐句组或的一段体结构。第三、四句和第六、七句是第一、二句的变化反复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
?“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。
二、教学目标
1.能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2.能用歌声、舞蹈等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
（二）教学难点
能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
四、教学过程
（一）图片导入
过渡语：位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。那的人民能歌善舞，你们看：
出示图片。
师：朝鲜人民不仅能歌善舞，而且还非常喜欢吃一种叫做桔梗的野菜，它是长在山上的，一起来看看它的生长过程是怎么样的，经过一系列的加工就可以做成可口的美味佳肴了。大家来看一看。
出示桔梗图片。
（二）学习歌曲
1.初听歌曲
过渡语：她们还把采集桔梗的乐趣编成了一首歌，叫做《桔梗谣》，同学们来听听歌中都唱了什么？
2.复听，说说歌曲带给你的感受
答案：轻柔，舒展。
3.学唱歌曲
过渡语：下面我们一起来学习这首歌曲，大家先来读读歌词。
学生齐读歌词。
第一遍不按照节奏读，第二遍试着跟着老师按照歌曲的节奏读歌词。
如：白 白的 桔梗呦，长 满 山 野
只要 挖出一两 颗 ，就可以满满地装上一大筐
方法：先听老师示范，再打节奏，默读。
4.看歌词再次聆听，张嘴不出声唱。提醒学生在演唱过程中关注歌曲节奏。
5.学生演唱歌曲。
方法：教师带着学生先练唱歌谱，之后逐句演唱歌词。
注意：教师很据学生出现的问题进行指导，尤其是一字多音处学生容易出错，教师可以进行范唱，也可以引导学生多关注词和谱的对应关系进行演唱。
6.学生用优美轻柔的声音完整的演唱歌曲。
7.跟着歌曲伴奏演唱歌曲。
（三）拓展
过渡语：既然朝鲜族人们这么能歌善舞，那我们也来学几个朝鲜族动作，来表现歌曲吧。
教师教授朝鲜族舞蹈动作，之后学生边唱边表演。
教师小结：今天我们不仅了解了朝鲜族的服饰特点，还学唱了这首桔梗谣，感受了朝鲜歌舞的独特魅力，关于美丽的朝鲜还有很多的知识可以去了解，同学们课后可以去收集更多的资料，有机会也可以去朝鲜亲自体验一回。今天的课就上到这，同学们再见！