三年级上册音乐教案 第八单元《如今家乡山连山》人音版（五线谱）
文档属性
| 名称 | 三年级上册音乐教案 第八单元《如今家乡山连山》人音版（五线谱） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-11-24 16:41:33 | ||
图片预览
文档简介
《如今家乡山连山》教学设计
（演唱）
一、教材分析
《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
二、教学目标
1. 用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2. 感受顿音记号在歌曲中的应用，能在歌曲中运用连音和非连音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，顿音唱得短促而有弹性。
3. 从歌曲中领悟爱家乡、爱祖国的真挚情怀。
三、教学重、难点
（一）教学重点
引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
（二）教学难点
① 歌曲中顿音记号的演唱。
解决办法：肢体表现顿音记号，并用非连音唱法演唱这一句。
② 最后一句中休止的地方演唱会出现问题。
解决办法：手势提醒（休止的地方握拳）
四、教学过程
（一）欣赏歌曲，导入新课
过渡语：同学们你们看，这些图片中都是什么？
（出示四幅丰收图，谷垛堆成山）
过渡语：今年是个丰收年，粮食都堆成了山，如今家乡山连山，孩子拉着妈妈的手看，这样的美景都在一首歌曲中，下面就让我们来听听这首《如今家乡山连山》。
（播放视频《如今家乡山连山》）最后转到歌片。
（二）学唱歌谱，熟悉旋律
1．教师弹奏歌谱
过渡语：下面我们就来学习这首歌曲，先听我弹奏歌谱，你们心中默唱。
（教师用稍慢的速度弹奏）
2．分句学习
Δ背唱1、2句部分歌谱（有重复小节）
Δ讲解间奏的作用
过渡语：括号里的旋律是间奏，具有承前启后的桥梁作用，同时也是在提示演唱者注意下一句。你发现了吗？间奏和前边这几个音是相同的。只是改变了节奏，更加紧凑，然后是重复小节。是不是这样安排歌曲更好听呢？
（练习演唱这一句）
Δ用跺脚和拍手表示顿音
过渡语：第四句中标记你认得吗？它叫顿音记号，演唱时要表现得短促而又轻巧有弹性。我来做个示范（教师范唱）。
用跺脚和拍手表现。
过渡语：我们来玩一个节奏游戏，用跺脚和拍手表现这一句的节奏，你试试。
（教师示范动作——根据PPT中的图片提示 ）
Δ学唱5、6句
提示：附点节奏和切分节奏的演唱。
难点：休止记号的演唱——弱拍上休止。
方法：用握拳提示不出声，休止，并练习演唱。
Δ完整演唱歌谱
（三）演唱歌曲，表现丰收
1．播放范唱音响，默唱
2．指导练习：演唱带有顿音记号的这一句旋律
提示：有弹性地演唱。
3．再次演唱歌曲
提示：表现出丰收的喜悦——出示图片，感受幸福。
完整演唱歌曲《如今家乡山连山》。
小结：同学们，你们的家乡是什么样的？到了丰收的季节会出现什么景观？希望你能用相机拍摄下自己的家美景，并感受到丰收的喜悦。这节课就上到这，再见！
（演唱）
一、教材分析
《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
二、教学目标
1. 用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2. 感受顿音记号在歌曲中的应用，能在歌曲中运用连音和非连音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，顿音唱得短促而有弹性。
3. 从歌曲中领悟爱家乡、爱祖国的真挚情怀。
三、教学重、难点
（一）教学重点
引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
（二）教学难点
① 歌曲中顿音记号的演唱。
解决办法：肢体表现顿音记号，并用非连音唱法演唱这一句。
② 最后一句中休止的地方演唱会出现问题。
解决办法：手势提醒（休止的地方握拳）
四、教学过程
（一）欣赏歌曲，导入新课
过渡语：同学们你们看，这些图片中都是什么？
（出示四幅丰收图，谷垛堆成山）
过渡语：今年是个丰收年，粮食都堆成了山，如今家乡山连山，孩子拉着妈妈的手看，这样的美景都在一首歌曲中，下面就让我们来听听这首《如今家乡山连山》。
（播放视频《如今家乡山连山》）最后转到歌片。
（二）学唱歌谱，熟悉旋律
1．教师弹奏歌谱
过渡语：下面我们就来学习这首歌曲，先听我弹奏歌谱，你们心中默唱。
（教师用稍慢的速度弹奏）
2．分句学习
Δ背唱1、2句部分歌谱（有重复小节）
Δ讲解间奏的作用
过渡语：括号里的旋律是间奏，具有承前启后的桥梁作用，同时也是在提示演唱者注意下一句。你发现了吗？间奏和前边这几个音是相同的。只是改变了节奏，更加紧凑，然后是重复小节。是不是这样安排歌曲更好听呢？
（练习演唱这一句）
Δ用跺脚和拍手表示顿音
过渡语：第四句中标记你认得吗？它叫顿音记号，演唱时要表现得短促而又轻巧有弹性。我来做个示范（教师范唱）。
用跺脚和拍手表现。
过渡语：我们来玩一个节奏游戏，用跺脚和拍手表现这一句的节奏，你试试。
（教师示范动作——根据PPT中的图片提示 ）
Δ学唱5、6句
提示：附点节奏和切分节奏的演唱。
难点：休止记号的演唱——弱拍上休止。
方法：用握拳提示不出声，休止，并练习演唱。
Δ完整演唱歌谱
（三）演唱歌曲，表现丰收
1．播放范唱音响，默唱
2．指导练习：演唱带有顿音记号的这一句旋律
提示：有弹性地演唱。
3．再次演唱歌曲
提示：表现出丰收的喜悦——出示图片，感受幸福。
完整演唱歌曲《如今家乡山连山》。
小结：同学们，你们的家乡是什么样的？到了丰收的季节会出现什么景观？希望你能用相机拍摄下自己的家美景，并感受到丰收的喜悦。这节课就上到这，再见！