三年级上册音乐教案 第六单元《捉迷藏》人音版（五线谱）

《捉迷藏》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
歌曲《捉迷藏》是一首F大调，四三拍，轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲的结构规整，旋律动听，四三拍的节拍使歌曲富有荡漾的韵律感，跳跃中不失优美、荡漾。
歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏，形象生动、富有童趣，也表达了儿童热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学目标
1．有感情的演唱歌曲，用歌声表现孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。
2．能感受四三拍歌曲的韵律感。
3．能用三角铁和串铃为歌曲伴奏。
三、教学重、难点
（一）教学重点
能有感情的演唱歌曲。
（二）教学难点
能准确的演唱歌曲中的附点节奏。
四、教学过程
（一）歌词导入
过渡语：同学们你们玩过捉迷藏游戏吗，今天有四个娃娃，他们分别叫做“春、夏、秋、冬”这四个娃娃特别喜欢捉迷藏，现在它们就在玩捉迷藏呢，请你说说它们谁藏在花丛中，谁藏在草帽下，谁钻入谷堆堆，谁缩进棉褂褂。对了“春天藏在花丛中，夏天藏在草帽下，秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。”
（图片：春、夏、秋、冬）
（二）学习歌曲
1．初听歌曲（音频：捉迷藏）
提问：歌曲的情绪和速度？
答案：歌曲的情绪是充满童趣的，速度是稍快的。
2．复听歌曲
过渡语：同学们你们喜欢美丽的四季吗，让我们看着歌谱再来听一遍这首歌曲，感受一下这四个娃娃的可爱与美好。
（音频：捉迷藏、图片：歌谱）
3．学唱歌曲
（1）按节奏读歌词
过渡语：我们先来读读歌词，老师读一句你读一句，注意听方框里的节奏老师是怎么读的。
分句读完，完整的带领学生读歌词。
（2）分句学唱歌曲
过渡语：同学们，你们想不想学学这首好听的歌曲，老师唱一句你唱一句，你们注意听方框里的旋律老师是怎么唱的。
分句教唱完，完整的带领学生慢速演唱歌曲。
（3）完整的演唱歌曲
（三）用拍手和拍肩感受四三拍的韵律
过渡语：同学们这首歌曲是四三拍的，给我们一种荡漾的感觉，下面我们用拍手和拍肩的动作感受一下四三拍的韵律感，第一下拍手，第二三下拍肩。
（四）用三角铁和串铃为歌曲伴奏
（1）练习演奏
过渡语：这么好听的歌曲如果我们用碰钟和串铃为歌曲伴奏是不是更动听了呢？我们来试试。

教师示范三角铁和串铃的演奏方式，并按节奏演奏。
（2）为歌曲伴奏
（五）课堂小结
过渡语：今天我们学习了充满童趣的歌曲《捉迷藏》，感受到了四季的变换，每个季节都是那么美丽，希望大家能在不同的季节中找到属于自己的快乐！