三年级上册音乐教案 第五单元《唱给妈妈的摇篮曲》人音版（五线谱）

《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
（演唱课）
一、教材分析
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体叙事性歌曲，2／4拍，歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心，歌曲通过“八度大跳”、“切分节奏”的运用，营造了一种宁静的气氛，长音的歌词偏“ao”韵母较多。“呣”音的运用更是抒发了孩子对妈妈的热爱之情，使人有意犹未尽，余音绕梁之感。
二、教学目标
1．用轻柔的声音深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过歌声表现宁静的、温馨的画面。
2．能够用简单地肢体语言表现歌曲的意境。
三、教学重难点
（一）教学重点
用轻柔的声音深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
（二）教学难点
中八度大跳音准。
四、教学过程
（一）音乐导入
过渡语：同学们现在听到的歌曲是莫扎特的《摇篮曲》。摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，今有位小朋友想也为妈妈唱一首摇篮曲，我们一起来听听。
（二）感受歌曲
1.初听歌曲
过渡语：歌曲的情绪优美、声音轻柔、速度中速稍慢，歌曲讲述了什么内容呢？我们一起来看看。
2.复听歌曲
过渡语：歌曲描绘了一个小女孩在宁静在夜晚，通过给妈妈唱摇篮曲表达对妈妈的爱，它就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》
（三）学习歌曲
过渡语：下面老师带着大家轻轻地走进妈妈的房间，用最轻柔的声音来为妈妈朗诵歌词。
1.歌词朗诵
活动：教师带着学生有感情地朗诵歌词。
注意：歌词中很多带“ao”的韵母，唱时口型竖起来。
过渡语：孩子们的声音真美！让我们一起用优美的歌声让妈妈进入甜美的梦乡吧。”请跟我一起学习第一段歌词,老师唱一句，你们唱一句。
2.歌词学唱
(1) 学习第一段歌词
① 分句学唱
注意：
a 中八度大跳音不易唱准，中音“5”易偏低，唱中音5时想象声音往“山顶上“走。
b “悄”字时值是三拍半。
②跟琴慢速演唱
过渡语：请跟我一起用稍慢的速度演唱一遍。
③中速稍慢地跟琴演唱
（2）学习第二段歌词
过渡语：那让我们带着对妈妈的爱来唱第二段歌词，老师演唱蓝色字体，你们演唱黄色字体。
①分句接唱第二段歌词。
过渡语：随老师一起演唱第二段歌词。注意“妈”口型容易扁，应竖起口型唱。
②跟琴完整演唱。
活动：跟琴完整演唱。
（3）学习第三段歌词
过渡语：同学们，请观察第三段，你们是否发现了第三段与前两段有所不同，对了，这里多了一个结尾句，“MU”音的运用使得歌曲更有韵味。我们一起来练习结尾句。注意最后一个音有5拍。唱时心里默数五拍。
①练习结尾句
活动：师生随琴练习结尾句。
过渡语：请随老师一起试着演唱第三段歌词。
②跟琴演唱第三段歌词
活动：师生随琴演唱第三段歌词
（4）跟钢琴完整演唱歌曲
过渡语：下面我们将三段歌词完整演唱一遍，注意第一、二段之间有两小节间奏，二、三段之间有十小节间奏。
活动：跟琴完整演唱三段歌词。
（5）听伴奏，心里默唱。
过渡语：下面我们一起来感受歌曲的伴奏，心里默唱歌词。
活动：听伴奏，心里默唱歌词。
（四）表演歌曲
过渡语：（音乐起，教师加入独白）“妈妈，我想您一定很累很累，不然为什么睡得如此香甜，夜已深，我要为您唱首摇篮曲！”
活动：师生加入肢体语言随音乐表演歌曲。
（五）课堂小节
同学们今天我们学习了歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》， 我们的音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的妈妈吧！ （放背景音乐《感恩的心》）