三年级上册音乐教案 第一单元《捉迷藏》人音版（五线谱）
文档属性
| 名称 | 三年级上册音乐教案 第一单元《捉迷藏》人音版（五线谱） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 423.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2019-11-24 16:53:25 | ||
图片预览
文档简介
《捉迷藏》教学设计
（聆听课）
教学目标
1. 聆听钢琴曲《捉迷藏》
2. 能借助图形谱，律动等方式，感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。
3.在聆听过程中感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达我们队童年生活的热爱之情。
教材分析
《捉迷藏》是选自《儿童组曲》中的一首，由丁善德创作于1953年的钢琴作品。原名为《快乐的节日》，作品以儿童生活的五个侧面作为切入点，描绘了新中国儿童天真可爱、聪敏伶俐、健康活泼的形象。五首小曲的标题分别为：（1）郊外去；（2）扑蝴蝶；（3）跳绳；（4）捉迷藏；（5）节日舞。
这五段音乐性格各异，又有机联系。其叙述过程为：节日来临，孩子们愉快地到郊外游玩，他们无忧无虑，兴致勃勃地做作各种游戏，或跳起欢快的舞蹈，在兴高采烈中度过了快乐的节日。
丁善德的《捉迷藏》，颇有儿童情趣，非常适合少儿弹奏。
该乐曲为简单的三段体，第一段和第三段为A大调，中段转为B大调。4/4拍，诙谐幽默的小快板。
全曲轻快流畅。右手很多跳音，你完全可想象一群顽皮的孩童，在他们经常出没的地方嬉戏、捉迷藏。
教学重点
感受钢琴曲的音色，体会音乐情绪。
教学难点
旋律进行特点和节奏等音乐要素的感知，体验音乐。
教学过程
一、音画辅助、导入情景
教师配乐讲解：《捉迷藏》选自我国著名作曲家丁善德的《儿童组曲》的第四首。一个被手帕蒙着眼睛的小朋友正伸开双臂，摸索着寻找他的小伙伴们，奇怪？他们都跑到哪去了呢？一群天真活泼的小朋友，躲躲闪闪、身手敏捷的从他的身边溜了过去，一边悄悄地偷笑着，这是在玩捉迷藏的游戏呢！乐曲表现了孩子们嬉戏时无忧无虑、欢乐的情景。
下面就让我们一起来听这首《捉迷藏》。
二、聆听作品
1. 初步聆听
提问：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？是钢琴，还是小提琴呢？
（出示图片进行选择）
介绍钢琴：钢琴是西洋键盘乐器，是一种源自西洋古典音乐 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1385666.htm" \t "_blank?)的乐器 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?168663.htm" \t "_blank?)。由88个琴键 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?54909.htm" \t "_blank?)和金属弦音板组成。音域 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?35570.htm" \t "_blank?)范围广，从A2（27.5Hz）至 c5（4186Hz），几乎包括了乐音体系中的全部乐音。
钢琴普遍 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?142844.htm" \t "_blank?)用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?7402.htm" \t "_blank?)上的琴键 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?54909.htm" \t "_blank?)，牵动 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?3559076.htm" \t "_blank?)钢琴里面的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?27063?/?8076671.htm" \t "_blank?)。
钢琴因为它宽广的音域 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?35570.htm" \t "_blank?)，绝美的音色 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?21387.htm" \t "_blank?)，被称为乐器之王，与小提琴 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?5969.htm" \t "_blank?)、古典吉他并称为世界三大乐器。
2.聆听主题1
过渡语：乐曲首先演奏出了这样的旋律，听老师唱一遍。
（1）演唱音乐主题1
（2）发现音乐特点
提问：请你选择符合这一主题的音乐特点？（教师播放音乐主题1）
节奏特点：密集还是宽松的
情绪特点：明朗、欢快还是甜美、抒情
教师总结：这段音乐的旋律不断上行，加上紧凑的节奏，使音乐更明朗、欢快。
3.聆听主题2
（1）对比区别
提问：让我们听一听，这一主题有什么特点呢？
（节奏：宽松、舒展；情绪：甜美、抒情）
（2）画出旋律线
4.完整聆听
（1）随音乐画出旋律的走向。
（2）总结音乐结构
三段体
A B A
轻快、活泼 优美、舒展 轻快、活泼
三、欣赏钢琴演奏《捉迷藏》
四、课堂小节
这部《儿童组曲》中除了我们今天欣赏的这首《捉迷藏》，还有《跳绳》、《扑蝴蝶》等四首表现儿童在郊外嬉戏、玩耍的有趣场景，希望同学们能够喜欢这部作品，今天的音乐课就上到这里，同学们 再见。
（聆听课）
教学目标
1. 聆听钢琴曲《捉迷藏》
2. 能借助图形谱，律动等方式，感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。
3.在聆听过程中感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达我们队童年生活的热爱之情。
教材分析
《捉迷藏》是选自《儿童组曲》中的一首，由丁善德创作于1953年的钢琴作品。原名为《快乐的节日》，作品以儿童生活的五个侧面作为切入点，描绘了新中国儿童天真可爱、聪敏伶俐、健康活泼的形象。五首小曲的标题分别为：（1）郊外去；（2）扑蝴蝶；（3）跳绳；（4）捉迷藏；（5）节日舞。
这五段音乐性格各异，又有机联系。其叙述过程为：节日来临，孩子们愉快地到郊外游玩，他们无忧无虑，兴致勃勃地做作各种游戏，或跳起欢快的舞蹈，在兴高采烈中度过了快乐的节日。
丁善德的《捉迷藏》，颇有儿童情趣，非常适合少儿弹奏。
该乐曲为简单的三段体，第一段和第三段为A大调，中段转为B大调。4/4拍，诙谐幽默的小快板。
全曲轻快流畅。右手很多跳音，你完全可想象一群顽皮的孩童，在他们经常出没的地方嬉戏、捉迷藏。
教学重点
感受钢琴曲的音色，体会音乐情绪。
教学难点
旋律进行特点和节奏等音乐要素的感知，体验音乐。
教学过程
一、音画辅助、导入情景
教师配乐讲解：《捉迷藏》选自我国著名作曲家丁善德的《儿童组曲》的第四首。一个被手帕蒙着眼睛的小朋友正伸开双臂，摸索着寻找他的小伙伴们，奇怪？他们都跑到哪去了呢？一群天真活泼的小朋友，躲躲闪闪、身手敏捷的从他的身边溜了过去，一边悄悄地偷笑着，这是在玩捉迷藏的游戏呢！乐曲表现了孩子们嬉戏时无忧无虑、欢乐的情景。
下面就让我们一起来听这首《捉迷藏》。
二、聆听作品
1. 初步聆听
提问：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？是钢琴，还是小提琴呢？
（出示图片进行选择）
介绍钢琴：钢琴是西洋键盘乐器，是一种源自西洋古典音乐 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1385666.htm" \t "_blank?)的乐器 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?168663.htm" \t "_blank?)。由88个琴键 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?54909.htm" \t "_blank?)和金属弦音板组成。音域 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?35570.htm" \t "_blank?)范围广，从A2（27.5Hz）至 c5（4186Hz），几乎包括了乐音体系中的全部乐音。
钢琴普遍 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?142844.htm" \t "_blank?)用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?7402.htm" \t "_blank?)上的琴键 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?54909.htm" \t "_blank?)，牵动 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?3559076.htm" \t "_blank?)钢琴里面的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?subview?/?27063?/?8076671.htm" \t "_blank?)。
钢琴因为它宽广的音域 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?35570.htm" \t "_blank?)，绝美的音色 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?21387.htm" \t "_blank?)，被称为乐器之王，与小提琴 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?5969.htm" \t "_blank?)、古典吉他并称为世界三大乐器。
2.聆听主题1
过渡语：乐曲首先演奏出了这样的旋律，听老师唱一遍。
（1）演唱音乐主题1
（2）发现音乐特点
提问：请你选择符合这一主题的音乐特点？（教师播放音乐主题1）
节奏特点：密集还是宽松的
情绪特点：明朗、欢快还是甜美、抒情
教师总结：这段音乐的旋律不断上行，加上紧凑的节奏，使音乐更明朗、欢快。
3.聆听主题2
（1）对比区别
提问：让我们听一听，这一主题有什么特点呢？
（节奏：宽松、舒展；情绪：甜美、抒情）
（2）画出旋律线
4.完整聆听
（1）随音乐画出旋律的走向。
（2）总结音乐结构
三段体
A B A
轻快、活泼 优美、舒展 轻快、活泼
三、欣赏钢琴演奏《捉迷藏》
四、课堂小节
这部《儿童组曲》中除了我们今天欣赏的这首《捉迷藏》，还有《跳绳》、《扑蝴蝶》等四首表现儿童在郊外嬉戏、玩耍的有趣场景，希望同学们能够喜欢这部作品，今天的音乐课就上到这里，同学们 再见。