三年级上册语文 - 18富饶的西沙群岛教案

《富饶的西沙群岛》教学设计
教材分析:?
《富饶的西沙群岛》是统编义务教育语文教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了西沙群岛的美景，语句优美形象，比喻和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件美丽、富饶的彩衣，使其美轮美奂。??
教学目标：?
1.认识“富、饶”等11个字，读准多音字“参、划”，会写“群岛、位于”等27个词语。?
2.有感情的朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是年的天下”来写的。?
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。?
教学重点:??
有感情的朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是年的天下”来写的。?
教学难点：?
能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。?
教学准备：?
多媒体课件。?
教学时间：
一课时?
教学过程：?
一、导语激情?
??1．同学们喜欢旅游吗？今天老师给同学们带来一件礼物（出示图片），猜猜这是什么地方?（课件出示地图）了解西沙群岛位置。要想去游玩必须要闯关，你们愿意接受挑战吗？?
2.检查预习?
认读词语；给多音字选择读音。?
3.过渡：同学们词语掌握得真棒，恭喜同学们闯关成那就让我们一起走进风景如画的西沙群岛欣赏哪里的美景吧！?
二、朗读课文，感悟理解?
（一）请同学们自由地朗读课文，边读边想：西沙群岛是个怎样的地方？课文介绍了西沙群岛的哪些地方???
（1）西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。?
（2）介绍了西沙群岛的海水、海底、海岛。?
（3）(出示海水风景)借助画面理解“五光十色、五颜六色”的意思，从而体会西沙群岛海水的美。?
（4）小导游介绍西沙群岛五光十色、瑰丽无比的海水。?
（5）(出示海水地形图)理解西社群岛特殊地形，用“因为……所以……”说说海水五光十色的原因。?
（6）指导朗读第二自然段。?
（二）小组合作学习:自由朗读课文3、4自然段，边读边用笔圈画出你在海底看到了什么？它们有什么特点？?
汇报交流学习：??
指名反馈在海底看到了什么。?
2.描写珊瑚运用了什么修辞手法？(比喻)
把珊瑚比作像绽开的花朵和分枝的鹿角。?
3.(出示图片)珊瑚还像什么？
海底的岩石上有各种珊瑚，有的像-----，有的像---，还有的像---，真是----！?
4.观察海参的特点(多、慢)。?
5.(出示图片)大龙虾特点（威武）。?请学生模仿大龙虾的动作加深理解。?
6．过渡：让我们一起和鱼来个零距离接触吧！让学生感受海底鱼的魅力！?
（1）从那些词和句子感受到鱼多、鱼品种多？?
（2）在写鱼多时运用了什么修辞手法？(排比)?用“有的……有的……有的……”说话。?
（3）想一想：课文中描述了西沙群岛的海里一半是水，
一半是鱼，为什么这么说呢？运用了什么修手法?(夸张突出鱼多)?
过渡：如果说海是鱼的世界，那么西沙群岛的海岛就是鸟的天下，让我们一起去欣赏一下吧！
（三）自由读课文第5自然段，想一想:这一自然段是围绕哪一句话写的？海岛上有什么?有什么特点？?
汇报交流，随机教学。?
是围绕第一句话写的也是本段的中心句。?
2.海岛“树多—鸟多—鸟蛋—鸟粪”。?
（四）说一说：“西沙群岛一日游”马上结束，要告别美丽的西沙群岛你想对他说些什么？?
三、总结朗读?
让我们带着对西沙群岛的向往和祝愿，齐读课文最后一自然段。?
齐读课文，升华感情。?
四、作业?
1.积累本课的优美词句。??
2.课后把西沙群岛的美丽景象和丰富物产讲给你的亲朋好友听。