1.1.2调查周边环境中的生物 教案
文档属性
| 名称 | 1.1.2调查周边环境中的生物 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-24 20:48:27 | ||
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文档简介
第二节 调查周边环境中的生物
一、教学设计
课题
第 一 单元 第 一 章 第 二 节 调查周边环境中的生物
教
学
目
标
一、知识与技能：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行归类。
2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
二、过程和方法：初步调动学生的调查能力以及同学的分工合作能力。
三、情感、态度和价值观：通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
学情分析
通过这次活动，使同学们更加了解了校园，更加热爱校园，并学到了新的知识，
重点
难点
重点：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力以及同学的分工合作能力。
难点：1.试描述身边的生物和它们的生存状态。
2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学方法
启发式、探讨法、调查法。
教具学具
笔，调查表，多媒体
教学流程图
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
导入新课（4min）
【讲述】通过前面的学习我们已经认识了解了什么是调查以及调查的步骤，上节课老师布置同学们对我们的校园生物的调查。【提问】现在我们复习一下：
1、什么是调查？
2、调查的步骤有哪些？
引起学习的兴趣
归纳总结调查报告（20min）
各小组按次序汇报调查的结果
教师根据学生调查的结果进行汇总，并提出问题: 如何更好的了解这些生物，我们应该先怎样做？（生物分类）
让学生阅读课本P11第一段文字，了解生物分类分为几类？分类的标准。
学生将所调查到的生物进行归纳。展示结果
进一步，总结调查的注意事项
明确调查的一般方法
练习与巩固（10min）
按照生物的形态结构特点
可划分为植物、__________和其他生物。
2．按照生物的生活环境
可划分为__________生物和水生生物等。
3．按照生物的用途
可划分为作物、家禽、__________、宠物。
【突破1】下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是
A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查
【突破2】下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是
A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查
【突破3】下列四种生物按其形态结构特点来归类，哪一种生物与其他生物不属于同一类？
A．紫荆花 B．猫爪草
D．紫菜 C．珊瑚虫
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请
你帮他分类。
2.这些是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿苋、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊，请你帮他分成两类（动物与植物）. 动物 植物
4、下面是小明在校园调查时记录的生物名称： A.狗尾草、B.苔藓、C.红蜘蛛、D.松树、E.蚯蚓、F.小鸟、G.马齿笕、H.一串红、I.爬山虎、J.柳树、K.仙人掌、L.蜻蜒、M.蚂蚁、N.蚊子、O.鼠妇、P.青蛙。 （1）请你帮他把这些生物分成动物与植物两类：动物： 。 植物： 。 （2）你在调查校园、社区或农田的生物种类时，你最喜欢的植物和动物分别是____________________ 和 ，列举五种你调查到的生物：
加深学生对调查，生物分类的理解
课后作业（8min）
（二）自我检测、达标升级
1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ） A、第五次全国人口普查
B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育
D、光照对植物生活的影响 2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ） A、生物用途 B、生活环境
C、比大小多少 D、形态结构
3、下列对生物的分类不科学的是（ ）
A、动物、植物、微生物 B、水生生物、陆生生物
C、作物、家禽、动物 D、宠物、家禽、家畜、作物
4、根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（ ）
A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家禽
C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物 5、宋萨同学将调查到的生物数量及生物环境作了如下记录：麻雀5只（教室外的杨树上）、樱花树13棵（学校门口）、莲花若干（水池中）、蚂蚁一窝（操场北面）、杨树20棵（校园墙旁）、松树18棵（教学楼下）、冬青若干（走道两旁）、蜜蜂3只（花瓣上）、蚯蚓一条（草地里）、蜻蜓6只（水池上）、月季10棵（花园内）。请你帮他对上述生物进行归类。
（1）按生活环境分：
（2）按形态结构分
知道调查的方法步骤
巩固生物归类的方法
作业（3min）
【作业】：趁着周末的时间，对你家的附近，比如说：社区、公园的生物进行调查，前后五桌为一个小组，选一个人为组长，然后每个人回家后先各自调查你家附近的生物，按照调查表记录你调查到的生物的信息，并填写到你的实验报告册上，然后再统一汇总到组长那里，然后组长再把整个组的调查表整理出来，上课的时候做个报告。
完成一次调查报告
结课（4min）
调查是一项科学的工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。比如有的女同学害怕小虫子，一看到就躲的远远的。这样是不对的，我们要有科学的探索精神。不能仅凭个人的好恶取舍。我们要对见到的每一种生物都要认真的观察，如实的记录。要知道，它们和你们一样都是地球的孩子，是我们这个星球的精灵。我们要爱护它们，不能破坏它们的生活环境。在观察时要特别注意树皮上、草丛中和枯枝落叶等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。这些都要如实的记录，调查完成以后，全组的同学要进行简单的归类，归类的项目和方法可由各组同学讨论决定，并且说明归类的理由。最后要撰写调查报告，内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境等。以及调查中遇到的问题和体会等我们下一节课进行交流评价。最后，大家一定要注意安全，祝大家的调查活动圆满成功，每一个同学都收益多多。
对重点的巩固和总结
板书设计
课后反思：
一、教学设计
课题
第 一 单元 第 一 章 第 二 节 调查周边环境中的生物
教
学
目
标
一、知识与技能：
1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物进行归类。
2.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
二、过程和方法：初步调动学生的调查能力以及同学的分工合作能力。
三、情感、态度和价值观：通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
学情分析
通过这次活动，使同学们更加了解了校园，更加热爱校园，并学到了新的知识，
重点
难点
重点：1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力以及同学的分工合作能力。
难点：1.试描述身边的生物和它们的生存状态。
2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学方法
启发式、探讨法、调查法。
教具学具
笔，调查表，多媒体
教学流程图
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
导入新课（4min）
【讲述】通过前面的学习我们已经认识了解了什么是调查以及调查的步骤，上节课老师布置同学们对我们的校园生物的调查。【提问】现在我们复习一下：
1、什么是调查？
2、调查的步骤有哪些？
引起学习的兴趣
归纳总结调查报告（20min）
各小组按次序汇报调查的结果
教师根据学生调查的结果进行汇总，并提出问题: 如何更好的了解这些生物，我们应该先怎样做？（生物分类）
让学生阅读课本P11第一段文字，了解生物分类分为几类？分类的标准。
学生将所调查到的生物进行归纳。展示结果
进一步，总结调查的注意事项
明确调查的一般方法
练习与巩固（10min）
按照生物的形态结构特点
可划分为植物、__________和其他生物。
2．按照生物的生活环境
可划分为__________生物和水生生物等。
3．按照生物的用途
可划分为作物、家禽、__________、宠物。
【突破1】下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是
A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查
【突破2】下列各项中，不符合科学调查方法的要求的是
A．制订周密的调查计划
B．明确调查的目的和对象
C．详细记录调查过程，并仔细整理分析结果
D．调查时一定要将所有对象一一调查
【突破3】下列四种生物按其形态结构特点来归类，哪一种生物与其他生物不属于同一类？
A．紫荆花 B．猫爪草
D．紫菜 C．珊瑚虫
下列是某同学在学校附近调查到的生物，请
你帮他分类。
2.这些是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿苋、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊，请你帮他分成两类（动物与植物）. 动物 植物
4、下面是小明在校园调查时记录的生物名称： A.狗尾草、B.苔藓、C.红蜘蛛、D.松树、E.蚯蚓、F.小鸟、G.马齿笕、H.一串红、I.爬山虎、J.柳树、K.仙人掌、L.蜻蜒、M.蚂蚁、N.蚊子、O.鼠妇、P.青蛙。 （1）请你帮他把这些生物分成动物与植物两类：动物： 。 植物： 。 （2）你在调查校园、社区或农田的生物种类时，你最喜欢的植物和动物分别是____________________ 和 ，列举五种你调查到的生物：
加深学生对调查，生物分类的理解
课后作业（8min）
（二）自我检测、达标升级
1、下列活动，可采用调查法进行的是（ ） A、第五次全国人口普查
B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育
D、光照对植物生活的影响 2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（ ） A、生物用途 B、生活环境
C、比大小多少 D、形态结构
3、下列对生物的分类不科学的是（ ）
A、动物、植物、微生物 B、水生生物、陆生生物
C、作物、家禽、动物 D、宠物、家禽、家畜、作物
4、根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（ ）
A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、猪、鸭为家禽
C、小麦、玉米、水稻为农作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物 5、宋萨同学将调查到的生物数量及生物环境作了如下记录：麻雀5只（教室外的杨树上）、樱花树13棵（学校门口）、莲花若干（水池中）、蚂蚁一窝（操场北面）、杨树20棵（校园墙旁）、松树18棵（教学楼下）、冬青若干（走道两旁）、蜜蜂3只（花瓣上）、蚯蚓一条（草地里）、蜻蜓6只（水池上）、月季10棵（花园内）。请你帮他对上述生物进行归类。
（1）按生活环境分：
（2）按形态结构分
知道调查的方法步骤
巩固生物归类的方法
作业（3min）
【作业】：趁着周末的时间，对你家的附近，比如说：社区、公园的生物进行调查，前后五桌为一个小组，选一个人为组长，然后每个人回家后先各自调查你家附近的生物，按照调查表记录你调查到的生物的信息，并填写到你的实验报告册上，然后再统一汇总到组长那里，然后组长再把整个组的调查表整理出来，上课的时候做个报告。
完成一次调查报告
结课（4min）
调查是一项科学的工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。比如有的女同学害怕小虫子，一看到就躲的远远的。这样是不对的，我们要有科学的探索精神。不能仅凭个人的好恶取舍。我们要对见到的每一种生物都要认真的观察，如实的记录。要知道，它们和你们一样都是地球的孩子，是我们这个星球的精灵。我们要爱护它们，不能破坏它们的生活环境。在观察时要特别注意树皮上、草丛中和枯枝落叶等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫。这些都要如实的记录，调查完成以后，全组的同学要进行简单的归类，归类的项目和方法可由各组同学讨论决定，并且说明归类的理由。最后要撰写调查报告，内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境等。以及调查中遇到的问题和体会等我们下一节课进行交流评价。最后，大家一定要注意安全，祝大家的调查活动圆满成功，每一个同学都收益多多。
对重点的巩固和总结
板书设计
课后反思：