7偶戏 教案

《偶戏》

授课对象：五年级学生
课时：1课时
目标确定的依据:
1、课程标准中的相关陈述
“欣赏·评述”学习领域在课程标准的表述中强调“学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习。”以对学习、理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础，旨在提高学生的审美能力，使之既能欣赏又能详述美术作品。“本学段对学生增加了“用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解”的学习目标，并要求学生“掌握最基本的美术欣赏方法”。
教材分析
本课共两个版面,教材从16页发现生活中的偶戏至17页分析不同形态的偶戏,以此为脉络,引导学生走进偶戏的世界,学习偶戏蕴含的美术知识和文化内涵,以美术的视角感受偶戏艺术。教材16页部分指出什么是偶戏及其主要分类，17页上半部分展示的是皮影戏内容，让学生了解什么是皮影戏及其特点。
基于学情分析
通过以往的学习，学生对我国的民间艺术已经有了一定的了解，认识了剪纸、农民画、脸谱等民间艺术形式，知道民间艺术的造型和色彩特征。因此，学习偶戏可以使学生全面了解丰富而独特的中国民间艺术。
目标：
1、学习纸偶的装饰方法。
2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。
3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示并发表
教学重、难点：
重点:收集一些布袋偶戏的资料。
难点:偶戏道具的装饰方法。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。
2、讨论交流
课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。
二、偶戏
1、欣赏课文图片
请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。教师总结发言。
2、了解一些制作木偶的方法。
师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。
生：（按组装饰小纸偶。）
师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？
三、学生制作，教师巡视指导。
教学环节说明及反思：
这一环节是让学生把自己探索t得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。
四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。
生：（分工装饰小纸偶。）
五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。
六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。