15造型别致的椅子 教案
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文档简介
15 造型别致的椅子
一、导入新课：
联系实际，激发兴趣。
1、今天老师带来一些图片，同学们猜猜这是什么？（投影出示一些造型奇特的椅子学生回答）是的，我们每天都要坐在椅子上学习、吃饭、工作，你对椅子了解多少呢？今天老师要带大家进入一个椅子的世界！
2、板书课题——造型别致的椅子
二、讲授新课：
1、首先我们先来了解一下椅子的历史！(投影展示)
2、自古以来椅子就和人们的生活有着密切的关系。不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，不论是在风格、造型，还是在材料和装饰手法上都有很大的差异。
看书中图介绍三种不同风格的椅子。
（实物投影展示）
清朝的紫檀圈椅
德国的宫廷扶手椅
荷兰设计师里特.维特的红蓝椅子
学生观察并说出这几把椅子的不同和特点。
教师总结：
（1紫檀圈椅扶手圆润可以搭放手臂，椅背是根据人体脊椎骨的曲线制成的，挺拔、简洁、圆润、流畅给人以美的感受。
德国宫廷扶手椅造型设计的高雅、简朴、庄重、威严，具有纯美的线条和合适的古典式比例。细腻的镶嵌、夸张的镀金或彩色装饰都是此时最流行的元素，为显示出皇家气派，常在浮雕上涂上金粉或油漆。
红蓝椅是荷兰风格派最著名的代表作品之一。它是家具设计师里特维尔德受《风格》杂志影响而设计的。在形式上，是画家蒙德里安作品《红黄蓝相间》的立体化翻译。该画家以利用处于不均衡格子中的色彩关系达到视觉平衡而著称。
3、了解椅子的结构
（ 1）椅子由哪些部分组成？（学生回答椅子面、椅子背、椅子腿）
（2）为什么学生们的椅子要这样设计？
（3）投影展示不同椅子的尺寸（让学生了解高低不同是为了适应人的身高需求）
4、随着社会的发展，椅子的造型也发生了很大的变化，普通的椅子已经不能满足人们对美好事物的追求你，下面我们就来欣赏老师搜集的一些造型别致的椅子。（播放幻灯）
5、欣赏完设计师的作品我们再来欣赏一些同学们的设计（投影欣赏学生们的作业）
1、 如果你是一名设计师，你想为谁来设计椅子，你觉得应该考虑哪些因素？
学生回答。
教师小节：无论椅子的造型怎样千变万化，但实用和舒适是设计椅子的关键。
三、学生练习：
1.提出作业要求：请同学们设计一把造型美观、实用的椅子。
2.学生练习，教师辅导，鼓励学生采用多种表现手法进行设计，如：绘画、剪贴、彩泥造型等。
对能力较弱的学生准许部分借鉴参考资料，在设计中体现创新点来降低一些难度，鼓励他们较好的完成作品。
3展示学生作业，学生说设计思路。（给父母的设计，有按摩功能让工作一天的父母可以轻松一点。给爷爷奶奶的椅子设计听戏看电视功能，给他们解闷。给小朋友的椅子颜色鲜艳，增加安全措施）小组评价，指出设计中的闪光之处，并给予一定的修改建议，再增加哪些功能更适合什么人使用。
四、教师小结：刚才我们欣赏了这几位同学的作品，他们的设计各有特点，造型别致，老师希望你们长大后，能够成为一名真正的设计师，把自己的设计应用到生活中去。
课堂教学分析
这是一节设计·应用课。本节课，我主要以椅子除了坐以外其他功能的设计为主要思路来设计本课。
首先开始的时候用一些造型新奇的椅子吸引学生的学习兴趣。然后引出课题开始新课，了解椅子的发展史，以及古今中外各具特色的各种椅子。（清朝的紫檀圈椅，德国宫廷扶手椅，红蓝椅子等）。椅子每天跟我们生活相伴，接着了解椅子的功能，投影分析椅子的各个部位（椅背，椅面，椅腿，为什么要这样设计？）让学生通过看图片了解椅子设计和人体工学原理有关，设计合理坐着舒服实用。但是只有舒服实用肯定是不够的，
其次对于这节课，我感觉可以在造型设计上再多下下功夫。于是找了各种造型的椅子给学生拓宽思路。比如：可以有动物造型的，植物造型的，或者问题造型的等。还有各种功能性，比如方便与收纳的椅子，可以挂衣服的，具有功能行的，未来概念型的椅子。激发学生的设计热情。然后给学生欣赏同学们的作业，有钓鱼功能的，有读书功能，还有一些用折纸或者彩泥制作的椅子等，让学生了解椅子的造型可以是多种形式不限于绘画一种。接着布置作业，为家人和朋友或者老师设计一把造型奇特的椅子。同学们积极发言，畅谈自己的设计思路。给父母设计按摩椅，给爷爷奶奶设计能听戏的椅子，给小朋友的颜色丰富卡通造型的椅子。其实开始也曾经考虑过，学生分组设计椅子的不同部位的造型，比如椅子腿的设计，学生完全可以在腿的数量上，附加功能上（上下调节、移动、旋转等等）方面加以设计。
在作业评价环节采用学生自评或者互评的方法，让学生找出设计中的闪光点，哪位同学设计的优秀的地方值得我们借鉴，哪里不合理需要改掉。比如有的学生设计带有轮子可以上路行驶的椅子，我们要考虑到安全问题，这样的功能可以不要。还有学生们提出给老年人的椅子材质上可以加上布艺海绵，做起来松软舒服，还有电加热功能，我觉得都是非常好的提议！从学生的实际作业水平上来看，学生对于时间的把握以及物体造型的表现还需要很大的提高，尤其是时间的使用，现在学生们的状况是两个课时仍然完不成一张画，我认为孩子们可能缺少速度与质量的训练，因此我一直都在思考有没有可以让学生在40分钟内画完一张完整画的方法。
小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美 能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。在今后的学习与教学中，我会以学生为主，让他们去创新，并且多注意学生多方面能力的提高。
一、导入新课：
联系实际，激发兴趣。
1、今天老师带来一些图片，同学们猜猜这是什么？（投影出示一些造型奇特的椅子学生回答）是的，我们每天都要坐在椅子上学习、吃饭、工作，你对椅子了解多少呢？今天老师要带大家进入一个椅子的世界！
2、板书课题——造型别致的椅子
二、讲授新课：
1、首先我们先来了解一下椅子的历史！(投影展示)
2、自古以来椅子就和人们的生活有着密切的关系。不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，不论是在风格、造型，还是在材料和装饰手法上都有很大的差异。
看书中图介绍三种不同风格的椅子。
（实物投影展示）
清朝的紫檀圈椅
德国的宫廷扶手椅
荷兰设计师里特.维特的红蓝椅子
学生观察并说出这几把椅子的不同和特点。
教师总结：
（1紫檀圈椅扶手圆润可以搭放手臂，椅背是根据人体脊椎骨的曲线制成的，挺拔、简洁、圆润、流畅给人以美的感受。
德国宫廷扶手椅造型设计的高雅、简朴、庄重、威严，具有纯美的线条和合适的古典式比例。细腻的镶嵌、夸张的镀金或彩色装饰都是此时最流行的元素，为显示出皇家气派，常在浮雕上涂上金粉或油漆。
红蓝椅是荷兰风格派最著名的代表作品之一。它是家具设计师里特维尔德受《风格》杂志影响而设计的。在形式上，是画家蒙德里安作品《红黄蓝相间》的立体化翻译。该画家以利用处于不均衡格子中的色彩关系达到视觉平衡而著称。
3、了解椅子的结构
（ 1）椅子由哪些部分组成？（学生回答椅子面、椅子背、椅子腿）
（2）为什么学生们的椅子要这样设计？
（3）投影展示不同椅子的尺寸（让学生了解高低不同是为了适应人的身高需求）
4、随着社会的发展，椅子的造型也发生了很大的变化，普通的椅子已经不能满足人们对美好事物的追求你，下面我们就来欣赏老师搜集的一些造型别致的椅子。（播放幻灯）
5、欣赏完设计师的作品我们再来欣赏一些同学们的设计（投影欣赏学生们的作业）
1、 如果你是一名设计师，你想为谁来设计椅子，你觉得应该考虑哪些因素？
学生回答。
教师小节：无论椅子的造型怎样千变万化，但实用和舒适是设计椅子的关键。
三、学生练习：
1.提出作业要求：请同学们设计一把造型美观、实用的椅子。
2.学生练习，教师辅导，鼓励学生采用多种表现手法进行设计，如：绘画、剪贴、彩泥造型等。
对能力较弱的学生准许部分借鉴参考资料，在设计中体现创新点来降低一些难度，鼓励他们较好的完成作品。
3展示学生作业，学生说设计思路。（给父母的设计，有按摩功能让工作一天的父母可以轻松一点。给爷爷奶奶的椅子设计听戏看电视功能，给他们解闷。给小朋友的椅子颜色鲜艳，增加安全措施）小组评价，指出设计中的闪光之处，并给予一定的修改建议，再增加哪些功能更适合什么人使用。
四、教师小结：刚才我们欣赏了这几位同学的作品，他们的设计各有特点，造型别致，老师希望你们长大后，能够成为一名真正的设计师，把自己的设计应用到生活中去。
课堂教学分析
这是一节设计·应用课。本节课，我主要以椅子除了坐以外其他功能的设计为主要思路来设计本课。
首先开始的时候用一些造型新奇的椅子吸引学生的学习兴趣。然后引出课题开始新课，了解椅子的发展史，以及古今中外各具特色的各种椅子。（清朝的紫檀圈椅，德国宫廷扶手椅，红蓝椅子等）。椅子每天跟我们生活相伴，接着了解椅子的功能，投影分析椅子的各个部位（椅背，椅面，椅腿，为什么要这样设计？）让学生通过看图片了解椅子设计和人体工学原理有关，设计合理坐着舒服实用。但是只有舒服实用肯定是不够的，
其次对于这节课，我感觉可以在造型设计上再多下下功夫。于是找了各种造型的椅子给学生拓宽思路。比如：可以有动物造型的，植物造型的，或者问题造型的等。还有各种功能性，比如方便与收纳的椅子，可以挂衣服的，具有功能行的，未来概念型的椅子。激发学生的设计热情。然后给学生欣赏同学们的作业，有钓鱼功能的，有读书功能，还有一些用折纸或者彩泥制作的椅子等，让学生了解椅子的造型可以是多种形式不限于绘画一种。接着布置作业，为家人和朋友或者老师设计一把造型奇特的椅子。同学们积极发言，畅谈自己的设计思路。给父母设计按摩椅，给爷爷奶奶设计能听戏的椅子，给小朋友的颜色丰富卡通造型的椅子。其实开始也曾经考虑过，学生分组设计椅子的不同部位的造型，比如椅子腿的设计，学生完全可以在腿的数量上，附加功能上（上下调节、移动、旋转等等）方面加以设计。
在作业评价环节采用学生自评或者互评的方法，让学生找出设计中的闪光点，哪位同学设计的优秀的地方值得我们借鉴，哪里不合理需要改掉。比如有的学生设计带有轮子可以上路行驶的椅子，我们要考虑到安全问题，这样的功能可以不要。还有学生们提出给老年人的椅子材质上可以加上布艺海绵，做起来松软舒服，还有电加热功能，我觉得都是非常好的提议！从学生的实际作业水平上来看，学生对于时间的把握以及物体造型的表现还需要很大的提高，尤其是时间的使用，现在学生们的状况是两个课时仍然完不成一张画，我认为孩子们可能缺少速度与质量的训练，因此我一直都在思考有没有可以让学生在40分钟内画完一张完整画的方法。
小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美 能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。在今后的学习与教学中，我会以学生为主，让他们去创新，并且多注意学生多方面能力的提高。