1.7丰收欢乐而归 教案

《丰收欢乐而归》
教学目标
1.情感态度价值观：通过欣赏乐曲并想象音乐中的画面，来感受东海渔民丰收的欢乐场景，以及对美好生活的向往。
2.知识与技能：能分辨出音乐中的几种主奏乐器。
3. 过程与方法：欣赏乐曲中不同的速度所表达的不同音乐情绪。
教学重点：
为音乐分段，能听辨出几种主奏乐器在乐曲中出现的位置。
教学难点：
能听辨出乐曲中音乐所表达的不同音乐情绪，并能标出为各段的音乐填上适当的速度记号。
教学准备 多媒体 笛子 电子琴 打击乐
教学过程
导入：
同学们，今天老师给大家带来了几件很有特色的乐器，请大家来看一看，你能认出哪一件？（展示笛子、小堂鼓、小嚓、双响筒、碰铃）
那么他们究竟是怎么用的呢？谁愿意上来帮老师来演奏这几件小乐器呢？
（开始教学生打击乐，再加入笛子演奏）。
同学们喜欢这段旋律吗？（喜欢）想不想知道这是哪首音乐里面的？（想）
出示课题：今天我们要欣赏一首民乐合奏《丰收欢乐而归》。
介绍乐曲：《丰收欢乐而归》是选自民乐合奏《东海渔歌》。由马胜龙、顾冠群作曲，描写了东海渔民在大海中扑鱼的欢乐场面。全曲共有四部分：1、黎明时的海洋 2、渔民出海捕鱼 3、战胜惊涛骇浪 4、丰收欢乐而归。
初听乐曲：（带着问题）
1、乐曲的音乐情绪是怎样的？（优美、雄壮、欢快、热烈地）
2、说出音乐给你的画面？（速度、力度、音乐情绪）
同学们非常聪明，本单元我们学习的都是与什么有关的啊？（大海），好，那么，你们喜欢大海吗？去过大海吗？你认为大海是怎样的呢？
今天由老师带大家到海边捕鱼，也感受一下大海带给我们的美，好吗？
再次聆听：
感受乐曲并为乐曲分段：《丰收欢乐而归》由三个部分组成：
1.乐曲开始（出海捕鱼）：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。 （中速、优美地）
2.中间部分（与风浪作斗争）：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。（进行曲速度、雄壮地）
3.结束部分（丰收欢乐而归）：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。（快速、热烈地）
三次聆听：
听完音乐标出乐段中的主奏乐器，能给每段音乐填上适当的速度与表情记号。（互动）
1、像妈妈一样温柔，优美的展现了渔民出海的情境。
2、爸爸的粗犷，豪迈展现了渔民在战胜惊涛海浪时的威武雄壮。
3、像小孩子一样调皮、活泼，展现了渔民丰收时的喜悦心情。
拓展：
听民乐合奏《江南好》音乐，为音乐创编一个音乐故事，想象音画结合。培养学生的主观能动性。（静静的湖面与大海的波涛汹涌相比较）。
总结：
“有人说大海是浪花的摇篮；有人说大海却是渔民的粮仓”。渔民们为了自己的生活，在自己的粮仓里与惊涛骇浪战斗，他们的生活非常艰辛，但他们热爱生活，他们的“粮食”来之不易，但他们勇于拼搏。作为祖国的花朵，我们应该节约粮食，珍惜资源，热爱生活，热爱劳动。