2.1草原放牧 教案

课 题
草原放牧
课时
课型
授课时间
年 月 日
教材分析
《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，作者吴祖强、王燕樵、刘德海写于1973年。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段，二者有机地结合在一起
学情分析
这部作品是根据蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想和美好心灵。
课程目标
1、引导学生聆听《草原放牧》，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐队协同演奏所具有鲜明的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动
2、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
3、通过聆听、体验、感受与鉴赏这首乐曲，激发学生学习音乐的兴趣，联系音乐与生活，培养学生热爱音乐、热爱祖国的情感。
学习重点
1、引导学生了解草原英雄小姐妹的生动感人的故事，培养学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。
2、引导学生聆听《草原放牧》，了解内蒙古民歌的特点，培养学生完整聆听音乐作品中独奏的民族乐器的民族风格，还有着丰富的表现力引导学生动手主动参加音乐实践活动
3、通过自编动作表演歌曲《草原放牧》，体验天真可爱、交流感受，分享表现音乐的快乐成果。
学习难点
体验琵琶协奏曲《草原放牧》的情绪、速度、结构等音乐要素
教具准备
钢琴、录音机、电脑
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时
一、课前准备
师生一起演唱《我是草原小牧民》、《草原上》。
一、导入新课：
师：同学们，今天我带来了两个新朋友玉荣和龙梅。下面我们来听一段关于她们的音乐《草原放牧》。
1、多媒体出示龙梅和玉荣的图片
设问：这段音乐是那个地区的乐曲？
设问：谁能给我讲一讲龙梅和玉荣的故事？
学生说故事大意。
师：这个故事曾被拍成电影，搬上舞台，写进小学课本，还写成琵琶协奏曲。当时蒙古族孩子龙梅和玉荣小姐妹为了保护集体的羊群而与暴风雪搏斗的英雄事迹传遍了内蒙古大草原和全国各地。
这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。今天我们要来欣赏它的第一部分琵琶协奏曲——“草原放牧”。
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二、欣赏《草原放牧》
1、初听，你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？
2、出示实物介绍琵琶。
3、复听乐曲，设问乐曲分为几段？。
学生作答。（三段：引子?????主题一?????主题二）
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4、欣赏乐曲的开头：引子
请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？(圆号)
5、学生欣赏乐曲的第一主题
让学生带着两个问题去欣赏：
1)、下面欣赏第一主题，同时思考这一段旋律表现的是什么样的情绪？请同学们注意，一定要仔细聆听，感受音乐的节奏、旋律、速度等特点，并大胆想象音乐表达了怎样的一个情景。(轻快、活泼)
2)、同学们试想想这段音乐会刻画了什么的情景？
6、学生欣赏乐曲的第二主题
1)、这段旋律与第一主题的情绪上有什么不同？(宽广、抒情)
2)、这一段音乐作者在表达什么呢？
7、复听全曲：启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。
8、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞表演，表现出草原小姐妹的活波可爱的形象
三、课堂小结：
同学们,美丽的大草原不仅有着感人的故事，更有着动听的音乐。这就是这堂音乐欣赏课给我们带来的共同收获。下课之后你还可以在电脑上听听其他的四个部分。音乐可以带给你惊喜，仔细去听，慢慢的感受！下课。
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温故知新的作用
从他们喜欢的做切入口。
学生们说一说小姐妹的故事
全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。
琵琶介绍
了解的学生可以介绍给其他同学
学生欣赏乐曲引子部分
小组讨论乐曲情绪、速度、力度
学生对比两个乐段的不同

学生小组讨论
小组回报表演
学生对于民族音乐特别喜爱，比如内蒙民歌，西藏民歌，江西民歌等等。因为朗朗上口，所以学生特别喜欢演唱
教师引导学生进行故事讲解
教师介绍琵琶
琵琶是由“头”与“身”构成，头部包括弦槽、弦轴、山口等。身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。
琵琶的音色：穿透力强（衰减小，传得远）。高音区明亮而富有刚性，中音区柔和而有润音，低音区音质淳厚。
这一主题刻画了小姐妹俩欢快、活泼的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及内蒙民歌中的“短调”特点
（第二主题是对美丽的家乡和幸福生活发自内心的赞美,旋律吸收了内蒙民歌中抒情的“长调”风格。
教师引导学生进行乐曲分析
板书
内容
引子????????像号角（圆号）
主题一??????速度??????????节奏?????????????旋律
????????????较快????????轻快活泼????????????灵活跳跃
?
主题二??????曲调?????????速度?????????旋律
?????????宽广起伏????????缓慢?????????舒展
?