2.4守株待兔的老农夫 教案

守株待兔的老农夫
一、导入 （2）
（导语）今天很高兴能和同学们一起来学习一节有趣的音乐课。老师知道同学们都喜欢做游戏对吗？那现在老师和大家一起来玩猜成语的游戏。游戏的规则是这样的：老师每提出一个问题，哪一组的同学先举手，就先请哪一组同学来回答。答的最快、最好的同学老师都会给相应的小组奖励小红星。看看这节课哪一组的同学们表现得最棒，好不好？
那就让我们一起来看看吧，它是？（太棒了、真响亮、难不倒…大家同意吗）
通过你们的回答相信大家一定对这个故事非常熟悉，今天我们就将来学习一首根据成语《守株待兔》进行创作的歌曲，歌名叫做《守株待兔的老农夫》
初听歌曲：
究竟这首歌曲是怎么唱的呢，现在请同学们闭上眼睛竖起你们的小耳朵认真地听一听，歌曲的速度是怎样的，听完这首歌曲后你们有什么感受，
（谁来说说，这首歌曲的速度是怎样的，好极了。那听完歌曲后的你你们有什么感受。同学们的感受可真丰富。）
接下来让我们再次来聆听歌曲同时请同学们伸出双手随着音乐轻轻地为歌曲打节拍，想一想这是一首几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么？
三、模唱：用La模唱旋律 (4)
通过刚才的聆听，我们对歌曲有了一个整体地印象。现在请同学们跟着老师的琴声的用“la”轻声模唱歌曲的旋律。可以吗？
四、节奏练习
刚才同学们模唱的还不错的，但是老师发现有一个乐句同学们完成的不是很好，现在请同学们先观察一下这个乐句，看看有没有什么特殊的音符是我们不认识的（哦像这样的音符我们称它为倚音，倚音记号：是由小音符标注再乐谱的左上方，上方的小音符唱的又短又快，下方的大音符唱的比较长。1、请同学们听老师唱一唱(框里的两个）。2现在同学们跟老师一起来唱一唱乐句里的这个倚音
认识了倚音，现在我们把它结合到乐句里。老师先来示范请同学们认真听注意看（注意乐句中的附点和前休止符）
同学们看清楚了吗？标注红色虚线的地方要怎么做？那请同学们伸出手指跟着老师一起来挑战一下吧
其实刚刚同学们挑战的这一乐句就是我们本课当中最难演唱的乐句，现在我们已经把最难的部分解决啦，可是还有一些已经学过的需要我们注意的音乐记号，老师已经帮同学们圈画出来了）
五、范唱、模唱 （5）
现在老师来完整的范唱旋律，请同学们用心感受标有音乐记号和色块的地方老师是如何来表现的
听完老师的范唱同学们可以感受到音乐记号给歌曲带来的变化吗。那现在轮到同学们啦，请大家继续用la轻声模唱歌曲的旋律一定要注意音乐记号的表现，看看这次是不是比第一次模唱的更好呢（自主评价）
六、按节奏读歌词 (3)
接下来的时间老师要以讲故事的方式把歌词读给大家听一听，听完之后请同学们说说这跟你们平常听到的故事有什么不同？（一段）
（你们能不能像老师这样按节奏的把歌词朗读一遍呢，那我们一起来试试吧（评价）
七、学分男女生自主跟琴唱歌词 2遍（5）
第一遍齐唱：（同学们读的真不错。现在请同学们轻声地跟着琴声试着把歌词带到旋律里唱一唱？（同学们唱的不错呀）
第二遍男女唱：那现在同学们能不能把声音稍微放大一点再来演唱一遍。
（通过音乐记号的学习，同学们刚才把歌曲的前半部分表现的不错。可是歌曲的后半部分我们要如何来演唱才能把歌曲的幽默、风趣表现出来呢？
八、师引导生带情绪演唱B段 （4）
请同学们仔细观察农夫捡到兔子时的心情是怎样的？
先请一二组的同学们带着得意的情绪来演唱一遍，由三四组的同学来评选那一组表现的更得意（接下来请三四组的同学，再兴奋一点来演唱。）
请同学们再仔细看看农夫再也没等到兔子时的心情又是怎样的？ 那就让我们带着失望的情绪来演唱吧。看看这次哪组同学更能把老农夫的情绪表现的更失望，这次换三四组同学先唱，一二组做准备（接下来轮到一二组同学再夸张一点再试一次）（评价）
九、巩固歌曲 1遍(2)
同学们表现的真不错，那么就让我们带着这样的情绪，一边边打节拍一边跟着伴奏小声的、用讲故事的语气完整的演唱歌曲，看看哪些同学的演唱最幽默）
十、总结 (2)
在这节课结束之前老师想问问大家，学唱了这首歌你有什么收获吗？懂了什么道理？
（做任何一件事都需要通过不断的付出才有收获，就像大家觉得唱歌是一件很容易的事，但要把歌曲唱好就需要像今天这样通过不断的练习才能做到，老师希望同学们能把这个道理牢记在心好不好？）