3.3田野在召唤 教案

四年级音乐《田野在召唤》教学设计
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
我领着孩子们听音乐《田野在召唤》伴奏音乐踏步走进教室。
二、器乐游戏：
师：同学们让我们一起来做个小游戏。我来弹，你来模仿。
三、新课教学：
（一）导入新课：
师：同学们，每到春暖花开、桃红柳绿的时候，那是大自然向我们发出的热切召唤，召唤我们去郊游、去远足、去踏青，让我们一起走进田野，亲近大自然。现在让我们跟着音乐来一起感受春天的气息。（播放课件）
（二）钢琴辅助学习歌曲重难点旋律
（1）教师弹琴用“hu”范唱旋律。
2/4??4 3︱2 6 –?5 4︱3 5 -?4 3︱2 3 4 5?︱4 3?3 4?5 0?4 3︱2 6 -?5 4?︱3 5 –?4 3︱20?50?50?50?︱3 - -?‖
（2）学生随琴声模唱旋律。
师:让我们一起随着音乐来模仿春风的声音。
（3）唱好曲谱中的符点音符
2/4??4.3︱2 6 –?5.4︱3 5 -?4 3?︱2 3 4 5?︱4.3?3 4?5 0?4.3?︱2 6 -?5.4?︱3 5 -?4 3︱2 0?5 0?5 0?5 0?︱3 - -?‖
（学生自由练习通过对比，选出正确答案）
（4）讲解重音记号及其演唱演奏方法。
师：同学们，看这里，这有一个小小的符号，你们知道它叫什么名字吗？它在歌曲中起到怎样的作用呢？（出示图片）
师：这个记号叫做重音记号。它标记在音符的上面，表示这个音要唱得强一些，重一些。现在，请同学们听老师吹奏一遍。
（2）学生随琴完整地演唱。
师：同学们的气息与触键配合的非常的好，让我们一起随老师的琴声演唱一遍。
(三)学唱歌曲
师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！
1、初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
师：刚刚我们欣赏了歌曲《田野在召唤》的视频，让我们一起分享一下，歌曲带给我们的视觉和听觉感受吧。（学生自由回答）
2、听老师范唱，学生律动，感受歌曲节拍，和弱起节奏。
师：现在请同学跟着节奏和节拍为我伴奏，让老师演唱一遍这首活泼、欢快的歌曲。
3、学习歌曲。
师：现在把时间交给大家，让我们以小组为单位，同学间分好工，有弹有唱，互相配合，共同来学习演唱这首歌曲。（学生自由练习时间，老师逐一指导。）
师：刚才老师听了同学们的演奏，发现了几个小问题。现在让我们共同改正一下。（针对学生的手型、折指、换气等问题逐一练习并解决。）
师：现在请同学们随着音乐的旋律，来演唱歌曲。
师：这一遍让我们互换角色，用多种形式来表演。什么意思呢，就是刚才弹琴的来唱歌，刚才唱高声部的这遍可以变成低声部的演奏。同学们明白了吗？让我们以最快的速度重新分组。
师：好，现在让我们按重新分好的声部来表演吧。
6、随音乐合奏歌曲。
师：同学们，这一遍你们表现的非常好，让我也加入到你们的演奏中来，好不好？
7、多种方式表现音乐。
师：我们已经能够非常熟练的表现音乐啦，现在就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们和着音乐的节拍来前进。第二，为了走好第一步，我们先要做好准备，听老师数到七，大家一起说“走”，然后踏步走起来。来先试试。
四、课堂延伸，课堂小结。
1、欣赏有关“春”主题的音乐
2、教师小结。
师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利歌曲，还一同去领略了异国他乡的田野风光。希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，让我们踏着愉快的脚步，安静的走出教室。