4.1牧童 教案

《牧童》教学设计

教学目标
1．用快乐的情绪和优美的歌声演唱《牧童》，表达牧童快乐的生活。同时，让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏，并培养他们二声部合唱的演唱能力。
2．感受切分节奏所表达的快乐情绪。
3．通过演唱歌曲与姊妹艺术的结合及了解相关的牧童作品,体现文化艺术多元文化特点, 在体验中感受歌曲的艺术魅力。
教学重、难点
1．用和谐的声音唱好歌曲的二声部合唱。
2．准确地掌握歌曲中的切分节奏。
教学过程
一、组织教学
学生伴着《牧童》的音乐做律动进教室
二、师生问好，体会切分节奏
1．X X X︱X X X ︱X X ︱ X ． 0‖
同学 们，同 学 们。上 午 好！
胡老 师，胡 老 师。上 午 好！
2．X X X ︱X X︱
同 学 们，你 好！
胡 老 师，你 好！
利用这两个节奏型，教师指导学生互相之间问好，将同学的名字带入到节奏中练习。
随后师生配合集体进行节奏练习：
X X X ︱ X X X ︱ X X ︱ X ． 0‖
（师）同学 们， 同 学 们。上 午 好！
X X X ︱ X X X ︱ X X ︱ X ． 0‖
（生）胡老 师， 胡 老 师。 上 午 好！
X X X ︱ X X ︱ X X X︱X X︱
（师）同 学 们， 你 好！（生）胡 老 师，你 好！
X X X ︱X X X ︱ X X ︱ X ． 0‖
（师）同学 们，同 学 们。上 午 好！
（生）胡老 师，胡 老 师。上 午 好！
三、熟练掌握节奏，学唱歌曲
1．课件展示旋律：


分析旋律，分为四句，刚好与我们之前练习问好的节奏一模一样，随后引出切分音：3 5 4，讲解切分节奏的特点。让学生找出旋律中其他地方的切分节奏。
教唱这段旋律。
课件展示歌曲的歌词，在教师示范演唱之后，请学生试着自己代入歌词演唱。紧接着，请同学们猜歌名，再引出歌曲的歌名——《牧童》
2．介绍歌曲背景
课件展示三副美丽的风景画面和一副欧洲地图，介绍歌曲的创作国家——斯洛伐克。
再次展示课件，显示载歌载舞的画面，教师介绍斯洛伐克的音乐特点和舞蹈。
3.学唱歌曲
由于之前已经将第一段歌词学唱过，现在学唱基本是学生的自主学唱。
课件展示整首歌曲，学生复习反复记号，套入一二三段歌词演唱。
四、逐步击破难点，学唱二声部
1.学唱歌曲之后，请同学们欣赏二部合唱的歌曲《牧童》
欣赏之后找出示范演唱的歌曲和我们演唱的歌曲有何不同？
很快有了答案：示范演唱是二声部的演唱。
2.找出两声部之间的异同，学唱二声部
通过学生自己观察两个声部的乐谱，发现两个声部之间的异同，并找到二声部中的“升Fa”音，并在琴键上找到这个变化音，学习变化音的概念，学会如何唱准变化音。
学唱二声部的旋律。
3.通过逐步的学习，掌握二声部旋律之后，两个声部合唱。
五、了解钢琴曲《牧童短笛》
欣赏钢琴曲《牧童短笛》，它是我国著名的作曲家贺绿汀创作的作品。
本节课对乐曲只作了一次浏览，下次课还会完整、仔细地听赏。布置学生回去查找贺绿汀的资料，包括他的创作经历、主要作品及生平，下一课将以小组的形式汇报。
六、全体合唱，总结下课
教师对本节课稍作总结，然后全班同学起立，教师指挥，随伴奏集体合唱二声部歌曲《牧童》。
唱毕，学生整齐的走出教室。