5.1快乐的泼水节 教案

教 案
课题
《快乐的泼水节》
课型
综合课
课时
1
学生活动
教
学
目
标
１、知识与技能：能准确、有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。
２、过程与方法：通过聆听、模仿、表演等形式学唱歌曲。
３、情感态度价值观：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣族和傣族泼水节的兴趣，以及对音乐的亲近感。
随音乐律动
生：春节、儿童节等
火把节等
听故事
观看大屏幕随音乐做泼水动作
听老师介绍傣族代表乐器
重点
有感情的演唱歌曲以及了解傣族歌曲的旋律特点
难点
歌曲中附点八分节奏的掌握
教学具
钢琴、多媒体课件
教学过程
一、组织教学
律动：《快乐的节日》
二、激情导入
1、“刚才听到的歌曲名字叫快乐的节日，你认为最快乐的是什么节日呢？你还知道哪些少数民族的节日吗？让我们一起来看看少数民族的节日，导出傣族泼水节（观看大屏幕）
介绍泼水节，讲述美丽的传说
感受泼水节气氛（观看大屏幕）

4、“泼水节很热闹，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水“介绍象脚鼓、铓锣、葫芦丝。

教学过程（问题、师生互动）
反 思
5、象脚鼓节奏：X . X X X │ X X X X│
—— ——— ———
— ——
铓锣节奏： X X X . X │ X X X│
—— ——— ——
—
葫芦丝旋律：151 52 3- │
151 35 2- │
三、学习歌曲
1、“听到傣族乐器的声音，让我越来越喜欢傣族，同学们愿意和我一起走进傣族，走进泼水节这愉快的节日吗？今天我们就来学习这首傣族儿童在泼水节里演唱的歌曲：《快乐的泼水节》，全体起立，一起泼水吧（播放歌曲 出示曲谱）
2、“歌曲热闹嘛，是不是也像我们过年一样的热闹？那我们应该用怎么样的情绪演唱歌曲呢？歌曲的拍子，强弱规律？”
3、让我们带着欢快的心情再听一遍歌曲，用你想用的方式打出强弱规律。
4、学唱歌谱。（师弹琴）
5、正确演唱歌曲（注意反复记号以及结束句指导）
6、“大家演唱的很准确，就是缺少点快乐，听老师用不同声音演唱，哪个更能表现大家激动的心情。师范唱歌曲前两乐句。
7、“请有打击乐器的同学为歌曲打节奏，其他的同学有感情的演唱歌曲，使泼水节的气氛更加的热闹好不好”。
四、拓展
1、师：今天我们所学的歌曲使一首较为欢快活泼的傣族歌曲，傣家风格的曲子还有一种抒情悠扬的，大家想欣赏一下吗，请欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》（师跳傣族舞）
2、“老师刚才跳的是傣族一段简单的舞蹈，大家想和老师一起跳吗？教受简单舞蹈动作，播放《快乐的泼水节》
3、“让我们一起载歌载舞，演唱《快乐的泼水节》共同祝愿祖国更美好”
4、结束语：“让我们一起在这欢歌笑语，场面热烈的气氛中结束今天的音乐课，同学们 再见！”
听节奏并模仿
听旋律并模唱
感受傣族风格旋律
听《快乐的泼水节》，做泼水的动作，感受歌曲情绪
欢快、活泼
四二拍
强弱
随音乐打节奏
轻声视唱曲谱
轻声填歌词，演唱歌曲
听范唱，选择合适演唱方式有感情的演唱歌曲
表现歌曲
欣赏乐曲
观看舞蹈
学习简单舞蹈动作
几名学生到前面跳舞大家一起表演唱歌曲《快乐的泼水节》
随音乐出教室