5.2.2金蛇狂舞 教案

《金蛇狂舞》教学设计
教学目标：
1、能听辨出民乐合奏《金蛇狂舞》的三个部分。
2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表示活动并从中体验到快乐。
3、认识鼓、钹，感受歌曲的热闹情绪，在一起体验、表示和享受音乐。
教学重点：感受民乐合奏《金蛇狂舞》的热闹情绪，并能参到乐曲活动中来。
教学难点：能够听辨出乐曲的三个部分。
教学准备：课件、手风琴、鼓、钹
教学过程：
导入：今天给大家带来了两个好朋友，他们很淘气，想用声音给大家问个好，让同学们通过声音来猜一猜他们是谁。第一件（鼓）由蒙上皮的木制框架构成，两支鼓槌敲击出声的打击乐器X X X X | X X X |我们看着屏幕模仿鼓所打出的节奏，也向新朋友鼓问个好。第二件（小钹）两个圆铜片，中心鼓起成半球形，两片相击作声的打击乐器X X X X | X X X 我们用同样的方式向小钹问个好。今天我们分别根据声音认识了两个新朋友，不知道他们一起出现是什么样的效果，听完后请你用一个词来形容一下。（听金蛇狂舞3分钟）热闹，让你想到了什么时候会这么热闹（过节）。今天给大家带来的这首有敲锣打鼓声音的乐曲是聂耳先生根据民间乐曲《倒八板》改编而成的一首民乐合奏，表现端午节时人们兴高采烈的赛龙舟时的情景。
新课新授
让我们先来欣赏金蛇狂舞的第一主题乐段
初听A段。（共7遍）
欣赏前请大家看三幅图，请你选一选，哪一幅的场景和你接下来要听的音乐一样（1遍）
带问题再次欣赏A段：“这段音乐的情绪是什么样的你听完有什么样的感受 （1遍）”
我们听了这么多次了，老师也想弹一弹，慢~的，你们觉得怎么样？有点慢，慢的人都没精神了对吗！再来一遍，够快了么？ 不够 再快点~ 速度重要么？你们想不想唱一唱？（3遍）教师带哼唱A段旋律（2遍）
2、初听B段
嗯~我们进入到下一个主题，请你仔细听一听，我们的龙舟赛进入到哪个环节了？（1遍）
感觉一下你就是运动员或观众，比赛开始了你很快乐（1遍）
下面老师要开始画画了，请同学们跟老师一起用手根据旋律的高低在空中上下摆动。（1遍）
我们有船了，看我们班是不是最团结的，第一个把船划到终点，我看哪位小参赛者的划船动作最标准~
我们将划船的动作加入到乐曲当中（1遍）
教师带哼唱B段旋律
初听C段
有船了，也有队员了我们是不是该给自己想个加油的口号，我这有一个，看看我们团结不团结，能不能喊的齐
比赛到了冲刺阶段了
用“咚” 和“呛”模唱C段音乐。
教师手风琴伴奏领唱“咚”同学齐唱“呛”，并启发同学发明动作表示。启发同学创作动作参与活动（可用跺脚、拍桌等动作参与）。
讲解一领众合、一问一答的扮演形式。
再次合作，重点注意一领众合的扮演形式加入一个鼓和一个小钹，鼓和钹的演奏方式。
三、活动
师；“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三个主题，现在我们再完整地欣赏一次，这次欣赏的时候请同学们听到A段用A手势表示，听到B段就用划船的动作表示，听到C段，我们整个班以一领众合的形式进行。
四、小结
我们今天我们欣赏了一首快乐、热闹的乐曲名字叫做《金蛇狂舞》。希望大家，在学习中也像比赛龙舟一样你追我赶！