6.4.2匈牙利舞曲第五号 教案

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名称 6.4.2匈牙利舞曲第五号 教案
格式 zip
文件大小 5.8KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2019-11-24 19:13:32

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文档简介

《匈牙利舞曲第五号》教学设计
【教材分析】
《匈牙利舞曲第五号》是德国作曲家勃拉姆斯整理和改编的21首《匈牙利舞曲》中的第五首。该曲曲式为复三部曲式,情绪热烈、奔放,速度时快时慢、力度时强时弱,具有鲜明的匈牙利舞曲风格,深受全世界人民的喜爱。
【教学目标】
1.听赏《匈牙利舞曲第五号》,感受乐曲热烈奔放的情绪。
2.运用图形谱、声势律动、打击乐器等方法,感受乐曲的风格特点。
3.了解匈牙利舞曲的特点,能分辨复三部曲式的音乐结构。
【教学重难点】
重点:掌握匈牙利舞曲速度、力度特点,感受热烈奔放的情绪。
难点:学生对乐曲结构的聆听与分辨。
【教具】
多媒体幻灯片
打击乐器
【教学过程】
导入
1、同学们,今天老师给大家带来一首世界名曲,请同学们听听这首乐曲给你带来什么感受?让你联想到什么样的情景?
生:热情奔放
2、你知道这首乐曲叫什么名字吗?
介绍《匈牙利舞曲第五号》创作背景
(设计意图:开门见山,直接点题,感受乐曲热情奔放的音乐旋律,并了解其创作背景。)
二、画图谱初步感受
1、请同学们和老师一起画图谱来感受乐曲的旋律变化。
2、看图谱,分析乐曲的曲式结构。
3、再次画图谱感受乐曲的曲式结构。
(设计意图:通过画图谱的方法,让学生观察图谱的变化,划分段落,揭示复三部曲式的曲式结构,在了解了曲式结构的基础上再画图谱整体感受,培养了学生有目的聆听的好习惯。)
分段欣赏
(一)A段
1、请同学们边听边思考,这段音乐的速度和力度有什么样的特点?
生:时快时慢,时强时弱
2、声势动作表现A段
(二)B段
1、请同学们继续思考,这段音乐的速度和力度有什么样的特点?
生:时快时慢,时强时弱
师:对了,这就是匈牙利舞曲的特点,表现了人们在舞会上时而跳着热烈劲爆的舞蹈,时而跳起优美舒缓的舞蹈。
声势动作表现B段
完整表现AB段
请同学们用声势动作完整的表现全曲。
(设计意图:分段聆听,熟记A、B段主题旋律,学生们在声势表现中参与音乐,感知音乐,掌握匈牙利舞曲时快时慢,时强时弱的风格特点,解决本课的重难点。)
四、打击乐器表现
1、师:同学们,你们表现的太好了,作为奖励老师给你们准备了一些小礼物,在你们的凳子里面,快拿出来吧。出示乐器出现的顺序图谱。
2、指导每种乐器出现的位置及使用方法。
(设计意图:紧紧围绕教学目标,有了之前声势动作的铺垫,学生对乐曲的旋律和结构已经有了一定的了解和掌握,在此加入打击乐器能更加准确的表现全曲,同时也丰富了学生的音乐体验)
拓展
师:同学们,音乐来源于生活也应用于生活,下面就请同学们观看由世界著名的戏剧大师卓别林给我们带来的一个电影片段,看看他是怎样把平凡的工作变的有趣的?播放视频。
卓别林大师用动作把音乐呈现出来了,将音乐生活化了,你们想不想也把生活中的情景用这首乐曲表现一下?
播放全曲,学生表现放学值日的情景。
(设计意图:学生们充分理解音乐,随着音乐强弱缓急的旋律随乐曲进行创造性的表现)
七、小结
师:希望你们继续用一双慧眼,一颗敏锐的心灵去发现生活中的美,尽情的感受它,创造它!今天的课就上到这里,同学们再见!