北师大版生物七上5.2《呼吸作用》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第5章 绿色开花植物的生活方式

第2节呼吸作用
花盆的底部为什么要留有小孔 呢？
植物也会呼吸吗？
活动：感受呼吸
1、用手堵住鼻孔，看谁坚持的时间长
2、向手掌心吹气，有什么感觉
人和动物的呼吸

1、吸入氧气

2、呼出二氧化碳

3、呼出水

4、产生热量
……
植物呢？

怎样验证？







植物的呼吸现象
实验一
验证植物呼吸产生水
实验现象
分析现象
得出结论
萌发的种子产生水
实验步骤：

1、将植物种子煮熟，
冷却至室温
2、将等量的萌发的种子和煮熟的种子分别放入密闭的A、B瓶中
3、保存24小时，观察瓶壁有无水雾产生
煮熟的种子
瓶壁没有水雾
萌发的种子
瓶壁有水雾
A
萌发的种子
B
煮熟的种子
植物的呼吸现象
实验二
验证植物呼吸释放热量
分析数据
得出结论
实验步骤：

1、将植物种子煮熟，
冷却至室温
2、将等量的萌发的种子和煮熟的种子分别放入密闭的A、B瓶中
3、在保温桶中保存24小时
4、读取温度计的示数
A
萌发的种子
B
煮熟的种子
读取数据
萌发的种子释放热量
植物的呼吸现象
探究实验
探究植物呼吸
吸收氧气、呼出二氧化碳
思考：
1、你能提出什么问题？
2、你做出什么样假设？
3、选用什么材料？选用什么仪器？
4、实验材料怎么处理？
5、怎样控制变量？
分组讨论、制定方案
展示方案、答辩、完善方案
氧气、二氧化碳如何检验？
材料：绿豆种子、芹菜叶、苹果

仪器：广口瓶、玻璃弯管、胶管、漏斗、试管、澄清石灰水、燃烧匙、蜡烛、火柴

塑料瓶、点滴皮条、黑色塑料袋
萌发的绿豆种子
煮熟的绿豆种子
新鲜的芹菜叶
煮熟的芹菜叶
新鲜的苹果
煮熟的苹果
甲瓶
乙瓶
植物的呼吸现象
助你一臂之力
已将等量的实验材料放在温暖的环境中，24小时
植物的呼吸现象

实验三、将瓶盖打开，用燃烧匙快速地 将燃烧的蜡烛深入瓶中，观察蜡烛在瓶中的燃烧情况；

实验四、将胶管深入试管液面以下，缓慢挤压瓶体，把甲乙两瓶里的气体分别挤压到澄清的石灰水中，观察石灰水的变化


植物的呼吸现象
温馨提示
温馨提示
温馨提示

实验三、将瓶盖打开，用燃烧匙快速地 将燃烧的蜡烛深入瓶中，观察蜡烛在瓶中的燃烧情况；

实验四、将胶管深入试管液面以下，缓慢挤压瓶体，把甲乙两瓶里的气体分别挤压到澄清的石灰水中，观察石灰水的变化


植物的呼吸现象
实验三：
萌发的种子吸收氧气
立刻熄灭
继续燃烧
植物的呼吸现象
探究实验三
实验材料 处 理 实验现象
甲瓶装有
萌发的种子 放入燃
烧的蜡烛 蜡烛________
乙瓶装有
煮熟的种子 蜡烛________
实验四：
萌发的种子产生二氧化碳
不变浑浊
变浑浊
植物的呼吸现象
探究实验四
实验材料 处 理 实验现象
甲瓶装有
萌发的种子
将瓶内气
体通入澄
清石灰水 澄清的石灰水

________
乙瓶装有
煮熟的种子 澄清的石灰水

________
吸收 ，
产生 和 ，
释放 ，
以上实验结果表明，萌发的种子、新鲜的苹果和芹菜叶都能：
现象归纳

植物的所有器官都要进行呼吸。


凡是活的植物细胞都能进行呼吸作用
现象扩展
植物呼吸作用释放的能量从哪儿来？
植物进行呼吸作用分解了有机物，释放能量
活动探究
?线粒体
植物细胞结构
呼吸作用的场所
绿色植物吸收 ，将 分解成
和水，同时释放 的过程。
氧气
二氧化碳
呼吸作用的场所：
线粒体
构建概念
身边事 探究竟
1、卧室里养花，白天感到空气新鲜舒适，
但是在夜间却会感到憋闷，为什么？
3、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积的蔬菜为什么能生热呢？
2、有人说,绿色植物在白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用.你认为这种说法有道理吗?为什么?
学以致用
蔬菜怎样保存
4、萝卜放久了会空心，其中的有机物会大大减少。 有机物如何消失的呢？
（ ）1.植物种子萌发的各实验中，设计有煮熟种子所起的作用是:
A.分析 B.对照 C.观察 D.调查
（ ）2.植物体能进行呼吸作用的器官是:
A.叶片 B.根 C.所有器官 D.种子
（ ）3.农田被淹时要及时排涝，目的是为了供给根细胞充足的:
A.阳光 B.氧气 C.肥料 D.二氧化碳
B
C
B
3、呼吸作用和光合作用的区别和联系？
1、探究植物不同器官的呼吸强度
2、植物呼吸作用的实质是什么？有什么意义？
原料 产物 场所 条件 物质变化 能量变换 意义
光合作用
呼吸作用