河南濮阳建业国际学校2019-2020学年高二语文选修《一剪梅》课件(共67张PPT)

(共67张PPT)
乱世中的美神
寄语：
李清照的词是苦难时代的灵魂绝唱。苦难不断地擦拭着李清照的艺术灵魂，她却用枯瘦的手磨平厄运的棱角。
宋代女词人李清照佳作
中华史诗上杰出女作家。
号易安居士，山东济南人。
李清照（1084-约1155），字漱玉，号易安居士，济南章丘人。
李清照在诗词文赋上都有极高的成就，最擅长的还是词，是婉约派代表词人，创“词，别是一家”之说，其词被称为“易安体”，词集《漱玉集》。被认为是中国古代第一位女诗人，亦称“一代词宗”。
评价：
男中李后主，女中李易安
不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉
婉约以易安为宗，豪放惟幼安称首
　
　　父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。
　　早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。
　　所作词，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》、 《李清照集校注》辑本传世。
公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为“志同道合”、“相敬如宾”的爱侣，过着平静的富于诗意的幸福生活。
公元1107年，赵明诚之父赵挺之因与权臣蔡京的矛盾尖锐化而被罢相，不久赵挺之因病去世。死后三日，蔡京嗾使私党弹劾赵挺之生前有贪污之嫌，几至遭受灭门之祸。赵明诚、李清照夫妇从此返回山东青州故居，过了十余年的隐居生活。此时，李清照致力于学术研究和文学创作。
公元1127年，金灭北宋。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。此时，李清照44岁，目睹黄河南北相继沦陷，夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭州。
　　我们可以用三个词语来概括李清照的一生：
　　　　少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉
南渡前：描写少女、少妇时期的生活
南渡后：表现思夫、思国、思乡
李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期：
浓愁、哀愁－－沉哀凄苦
闲愁、离愁－－清丽婉转
____郭沫若
李易安人生之五不幸——
国家飘摇
丈夫病逝
再婚不幸
金石遗失
晚年无子

被誉为
她的作品主要有：《易安居士文集》、《易安词》、《漱玉词》
清照园梅花泉
清照漱玉泉
李清照纪念馆
山东青州李清照纪念祠
献给一代词宗李清照
李清照为什么要写《一剪梅》呢？

这是一首闺情词。易安结婚不久，赵明诚就到远处去上学，李清照“殊不忍别，觅锦帛，书《一剪梅》以送之。”
（引自元人伊世珍《嫏环记》）
读懂《一剪梅》：
这是李清照早期的一首诗作。
朗诵练习
一剪梅
李清照
结构特点：①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相似，节奏整齐。②双数句分解为两小句，每小句四字。?
诵读节奏：
红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。
云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。
花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。
此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头
关于词牌“一剪梅”的由来
一剪梅，词牌名，亦称“腊梅香”，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”。《词谱》以周邦彦“一剪梅花万样娇”一首与吴文英“远目伤心楼上山”一首为正体，周词上、下片各三平韵，吴词各四平韵，又列别体五种。
此调因周邦彦词起句有“一剪梅花万样娇”，乃取前三字为调名。又韩淲词有“一朵梅花百和香”句，故又名《腊梅香》，李清照词有“红藕香残玉簟秋”句，故又名《玉簟秋》。
上阕：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
红藕香残玉簟秋
“红藕”“玉簟”不仅表明秋天已至，进一步发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
红藕香残
以点代面。荷花既已凋谢，其他草木之花就更难见到。点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛。
季节的变迁，还会使女词人产生丈夫离家日久的感觉使她觉得孤单寂寞。
秋天来了荷花凋谢，其实也含有青春易逝、红颜易老之意。
玉簟秋
　暑退秋来，竹席也凉了, 不止是说天气变凉，其实，也含有“人去席冷”之意，跟她独守空房关系倒更为密切，衬托出词人冷清与孤寂。　
红藕香残玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客观景物（视觉、嗅觉）来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过词人的主观感受（触觉）来表达秋的到来。
这样一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。 　
.
轻解罗裳，独上兰舟
“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞吗？
兰舟：据《述异》记载，鲁班曾刻木兰树为舟。后用作船的美称。
独：为了排遣心中的冷漠孤寂，我换上秋装，独自荡舟水上。
一个“独”字用的好，一个人的世界，牵挂的是远方。在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法——背面敷粉的写法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫妻一起去划船该多好啊！
过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢？
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”是一个倒装句，其意味是什么？
云中：
我国古代有鸿雁传书的说法，鸿雁从空中飞来，故称“云中”。
锦书：
写在锦帛上的信。据《晋书》记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回文璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后来用“锦书”指代妻子给在外丈夫的信。这里是反其意而用之，指在外的丈夫给妻子的信。


倒装句
顺序：月满时——上西楼——望云中——见回雁——思及谁寄锦书来
谁——
赵明诚
明月自满，人却未圆；
　雁字空回，锦书无有
　无边的月色正如无尽的相思
.
词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想，不管白日月夜，无论舟上楼中，萦绕于词人心头。
上阕 ---写女诗人的独居生活
下阕
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
“
花自飘零水自流
花自飘零水自流” 蕴含的意义？

写眼前之景，花落水流，与“红藕香残”、“独上兰舟”相拍合

花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。
其所象喻的人生、年华、爱情、离别——
与晏殊的“无可奈何花落去”有异曲同工之处。

一种相思，两处闲愁
通过这句你是如何领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱情的？
人居两地，情发一心
写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见两心相印。
此情无计可消除，
才下眉头，却上心头
名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 句式“才——却——”的运用有什么妙处？
“情”要用“计”消除，可知其重
“无计可消除”，可知其深。
化用范仲淹在《御街行》中的句子：“眉间心上，无计相回避。”
李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，更为出奇的是它的运动方式。
皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。
“才——却——”有连接关系，表现“愁”运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。
下阕
以抒情为主
抒发了女词人寂寞相思之情
红藕香残玉簟秋，
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，
才下眉头，却上心头
勾勒环境
叙写情事
神驰遐思
借景抒情
直抒胸臆
上片主要写女词人的独居生活，下片由以抒情为主，全词主要抒写作者的寂寞相思之情。
此词特点
特点：
1、所表现的爱情是旖旎的、纯洁的、心心相印的，和一般的单纯思夫或怨其不返，大异其趣；
2、大胆歌颂自己的爱情，象蜜甜、象水清，磊落大方；
3、浅俗清新，明白如话，也多用偶句，琅琅上口，声韵和谐。

知 识面扩展：

如梦令
昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，——
却道“海棠”依旧。
知否？
知否？
应是绿肥红瘦。
夏日绝句
生当作人杰，
死亦为鬼雄；
至今思项羽，
不肯过江东。
鉴赏：
金兵入侵，无限感慨，针对宋高宗君臣逃跑误国偏安江南表示愤慨的一首诗歌。这首绝句颇受后人推崇。
回文璇玑图诗 苏若兰费尽心机，织成一块八寸见方的五色锦缎，用文字织成回文诗，这便是有名的《璇玑图》。苏若兰的“璇玑图”轰动了那个混乱的时代，大家争相传抄，试以句读，解析诗体，然而能懂的人寥若晨星。

“璇玑图”流传到后世，又不知令多少文人雅士伤透了脑筋。唐代女杰武则天，就“璇玑图”着意推求，得诗二百余首。宋代高僧起宗，将其分解为十图，得诗三千七百五十二首。明代学者康万民，苦研一生，撰下《“璇玑图”读法》一书，说明原图的字迹分为五色，用以区别三、五、七言诗体，后来传抄者都用墨书，无法分辨其体，给解读造成困难。

康万民研究出了一套完整的阅读方法，分为正读、反读、起头读、逐步退一字读、倒数逐步退一字读、迭一字读、横读、斜读、四角读、交互读、中间辐射读、角读、相向读、相反读等十二种读法，可得三言、四言、五言、六言、七言诗四千二百零六首；每一首诗均悱恻幽怨，一往情深，真情流露，才情之妙，贯古超今。织者的悲欢忧乐，忠愤感激，好贤厌恶。令人为之动颜。
《回文璇玑图 》
　这里仅选择几首从“璇玑图”中整理出来的诗，以体现苏若兰情意之一斑：
开篷一棹远溪流，走上烟花踏径游。来客仙亭闲伴鹤，泛舟渔浦满飞鸥。台映碧泉寒井冷，月明孤寺古林幽。回望四山观落日，偎林傍水绿悠悠。

伤惨怀慕增忧心，堂空惟思咏和音；
藏摧悲声发曲秦，商弦激楚流清琴。
（反读：琴清流楚激弦商，秦曲发声悲摧藏。
音和咏思惟空堂，心忧增慕怀惨伤。）　
　这首诗正读、反读皆可，描述了满怀悲思的人儿，独自坐在空寂的堂上抚琴，琴声时而呜咽如泉，时而激越如风，倾诉着抚琴人翻卷涨落的心声。
嗟叹怀所离径，遐旷路伤中情； 家无君房帏清，华饰容朗镜明。
葩纷光珠耀英，多思感谁为荣？ 周风兴自后妃，楚樊厉节中闲。
长叹不能奋飞，双发歌我衮衣； 华观冶容为谁？宫羽同声相追。
　　凄怆的六言诗，诉说着女主人公在空寂的“房帏”中对镜梳妆时的几多哀叹，她纵然有着“葩纷”、“耀英”的容颜，但韶光易逝，夫君难回，这如花的年华，又“治容为谁？”
寒岁识凋松，真物知终始；颜衰改华容，仁贤别行士。
　　这首可回读的五言诗，用岁寒后凋的松柏作比，吐露了她对夫君矢志不移的贞情；倒转来读，则表现得更加激扬蓬勃，感人至深。
夫妻互忆
宋*李禺
枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知。
壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。
途路隔人离别久，讯音无雁寄回迟。
孤灯夜守长寂寥，夫忆妻兮夫忆儿。
你能将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文片段吗？
粉红的荷花已经凋谢，铺着的竹席也生秋凉，? 轻轻解下丝绸披肩，独自登上木兰小舟。? 天边飞来队队鸿雁，是谁捎来了远方的佳音？? 西楼洒满月光，思念的人啊也该早日归来。?
花儿自管飘落，水儿自管流淌，? 彼此都在思念对方，却只能独自愁闷各天一方。? 这样的相思愁苦，哪儿有办法可以消除，? 皱着的眉头方才展开，涩涩的味儿却又涌上心头！