第四节水循环和洋流
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第4节 水循环和洋流
教学目标
（一）知识与技能
１．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。
２．了解陆地水体运动转化规律。
３．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
４．理解洋流对地理环境的影响。
（二）过程与方法
１．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
２．通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。
３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
4.通过对案例的讨论入手，洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
5.通过绘制大洋环流模式图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力，通过学生绘图和读图，使学生在绘图和读图的过程中从图上自主获取有关洋流的知识，培养学生的观察分析能力
（三）情感态度与价值观
１．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。
２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。
四、教学重点
1．认识水循环的过程及意义；
2．掌握洋流的分布规律；
3．分析洋流对地理环节的影响。
五、教学难点
1．水循环对地理环境和人类活动的影响；
2．洋流的分布规律。
导入：
我们每天都要喝水，
俗话说：“饮水思源”，
那么我们喝的水是
从哪里来的呢？
活动：参照课本图2—39绘出地球上水循环的示意图（用箭头表示水循环的主要过程，并用文字说明各箭头的主要含义）。
探究：1. 什么是地球上的水循环？水循环有哪些主要环节？
2. 根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类？分别说明其循环过程中的主要环节。
3. 驱动水循环的能量主要是什么？
4. 大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？
5. 结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。
播放水循环示意图
思考:1、海陆间水循环的过程是怎么样的 ？哪些环节人类可以施加影响
2、除了海陆间的循环外，水循环还有哪些方式？
分类
1、海陆间循环----海陆之间
2、海上内循环----海洋上
3、陆地循环-------陆地上
[思考] 为什么海陆大循环被称为大循环呢？
环节多，下垫面跨度大，性质复杂
水循环的能量来源：太阳辐射、重力能
讨论：
如果没有水循环会对人类生产、生活产生怎么样影响？（引出水循环的意义）
１、维护全球水量平衡，使陆地淡水资源更新
２、能量交换，物质迁移
3、影响着全球气候和生态,塑造着地表形态
讨论：“哈尔滨停水四天 超市饮用水断销”是什么造成水资源的紧张呢？
活动
1、思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环节？下列人类活动是对水循环的哪些环节施加了影响呢？请连线。
南水北调 地表径流
造三峡水库 地下径流
过度抽取地下水 蒸发、蒸腾
大量砍伐森林 下渗
洋流 海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动
1、 风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流并使上层海水带动下层海水，形成规模很大的洋流，叫作风海流。
2、 密度流：由于各海域海水的温度、盐度不同，引起海水密度的差异，从而导致海水流动，叫作密度流。
案例 第二次世界大战时，英国及其盟军严密封锁大西洋与地中海之间的唯一通道——直布罗陀海峡，然而英国舰艇却屡遭德军潜艇的袭击，致使英军蒙受了极大的损失。（见图）
关闭发动机从深层出
3、 补偿流：海水的连续性，补偿流失的海水。
（1）水平补偿
（2）垂直补偿：秘鲁渔场（上升流）
（1）暖流：较低纬——较高纬
（2）寒流：较高纬——较低纬
活动：绘制一幅世界洋流模式简图（用实线表示暖流，虚线表示寒流），并据图2-41回答问题： 1. 世界大洋实际的洋流分布和洋流模式图有哪些地方不一致，为什么？
2. 以副热带为中心的大洋环流，在北半球（南半球）呈顺时针还是逆时针方向流动？大洋东西两侧洋流的性质有什么不同？
3. 北半球中、高纬度地区，以副极地为中心的大洋环流呈顺时针还是逆时针方向流动？大洋东西两侧洋流的性质有什么不同？
4. 南极大陆外围地区分布的是什么洋流？是寒流还是暖流？
5. 北印度洋洋流分布有何特点，为什么？
演示“全球气压带、风带分布”。边放边让同学们回忆：全球共分布有六个风带，它们是赤道南北两侧的信风带、南北半球中高纬地区为盛行西风带，高纬为极地东风带。
请1—2名同学在黑板上绘制世界洋流模式简图。其他同学自己在座位上完成。
（学生画图时，教师应注意学生画图易出现的错误，如各洋流出现的纬度位置，不要把南北赤道暖流画在赤道上，因为赤道地区为无风带。看世界大洋实际的洋流分布和洋流模式图有哪些地方不一致，并找出原因。）
演示“世界洋流模式”
展示动画：“世界洋流分布图”
1、 中低纬度海区：
以副热带为中心，北顺南逆、西暖东寒.反气旋型环流
2、 北半球中高纬度海区：
以副极地为中心，形成逆时针大洋环流.气旋型环流，北逆南无
3、 南极大陆的外围：形成西风漂流（寒流）
4、 在北印度洋海区：
受季风影响，形成季风洋流（ 冬逆夏顺）
夏季--西南季风--顺时针流动
冬季--东北季风--逆时针流动
① 由图可知，世界洋流分布可分为两大环流系统：一是以副热带海区为中心，其流动方向为反气旋型，即北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动，大洋西部为暖流，大洋东部为寒流。二是以副极地海区为中心，洋流流动方向为气旋型，即北半球呈逆时针方向流动，南半球没有这个环流系统，大洋西部为寒流，大洋东部为暖流。概括起来就是：中低纬度北顺南逆，东寒西暖；中高纬度北逆南无，东暖西寒。
② 从洋流的成因类型来看，该图主要反映出两种情形：一是南半球与北半球的西风漂流、北赤道与南赤道暖流和高纬大洋西部的洋流分别是受中纬西风、低纬信风和高纬极地东风吹拂而成，属风海流。二是风海流后，面对流失区海水进行补偿的洋流为水平补偿流，中低纬大洋东西两侧的寒暖流应属此类。
我们从模式图中可以清晰看出，在一个大洋上往往形成四个大洋环流，即南北半球各一个副热带海区为中心的大洋环流，南北半球各一个副极地海区为中心的大洋环流。
现在请大家认真观察、分析“大洋环流模式图”，从南北半球副热带海区、副极地海区为中心的大洋环流运动时针方向、大洋东西两岸洋流性质两方面入手分析世界大洋环流分布有什么特点？
副热带海区为中心的大洋环流
副极地海区为中心的大洋环流
东
世界洋流模式是洋流分布的理想模式，理想与现实是有一定差距的。请大家对比两图，找出实际世界表层洋流分布与世界洋流模式有哪些不同？
①南半球没有副极地为中心的大洋环流
②南半球中纬度西风漂流横贯三大洋
③北印度洋（由于面积小以及受南亚季风的影响）上形成东逆夏顺的季风洋流
由于洋流的存在，对地理环境产生深刻的影响。
请大家阅读教材P63页“活动”，思考问题1、2、3、4分别说明了什么？
全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响，对人类文明进程和社会生活有着重要的贡献。
1．对气候的影响：暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用，例如，西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。如果没有北大西洋暖流的作用，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期；再如，我国东南部降水之所以多，其中一个原因就是受日本暖流或台湾暖流的增温增湿的影响；墨西哥湾暖流每年供给北欧海岸的能量，大约相当于在每厘米长的海岸线上得到６００吨煤燃烧的能量。这就使得欧洲的西部和北部的平均温度比其他同纬度地区高出１６～２０ ℃，甚至北极圈内的海港冬季也不结冰。俄罗斯的摩尔曼斯克就是北冰洋沿岸的重要海港，那里因受北大西洋暖流的恩泽，港湾终年不冻，成为俄罗斯北洋舰队和渔业、海运基地。当西北欧大陆上生长着苍翠森林时，同纬度的格陵兰岛却为巨厚冰雪所覆盖的冰原。
寒流对沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。例如，沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起了一定的作用。
旧金山春、夏多雾，伦敦之所以会成为有名的雾都，都与洋流有关（因其附近是广大的上升流海域。）
2．对海洋生物分布的影响：洋流对海洋生物分布的影响是形成渔场。全球四大渔场分为两类：一类是分布在寒暖流交汇的地方，另一类是分布在上升补偿流的地方(秘鲁渔场)。因为寒暖流交汇处和上升流都能把营养盐类带至表层。寒、暖流交汇处，海水受到扰动，引起上下翻腾，于是把下层丰富的营养盐类带到表层，促使浮游生物大量繁殖，各种鱼类都集中到这里觅食，这就形成了渔场。世界著名的三大渔场都分布在寒、暖流交汇的海区，它们是北海道渔场(日本)、北海渔场(英国)、纽芬兰渔场(加拿大)。
3．对航海事业的影响：例如，我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，次年夏季反航，就是充分利用了顺水航行的道理；再例如，美国爱克松公司在海洋气象局的帮助下利用湾流助航，收到了很好的效果。海洋气象局把通过人造卫星测得的湾流路线、流速主轴位置等资料提供给该公司。在1975年，该公司的六艘船根据所获资料，在湾流最大流速区域向北航行；返航时则避开主流区，尽量靠近海岸南下。结果全年节约燃料油12500多桶，资金36万美元。
4．对海洋污染的影响：陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物质会传到其他海域，这样，别的海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。
（1）对气候的影响——寒、暖流的影响
（2）对生物分布的影响——渔场的形成(四大渔场)
（3）对航海业的影响——省时、省燃料
（4）对海洋环境的影响——海洋污染
哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了17天的时间，为什么呢？
板书设计
（第1课时）
一、水循环
1．水循环的概念
2．水循环的主要环节
蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、
降水、地表径流、下渗、地下径流等
3．水循环的地理意义
（1）维护了全球水量平衡
（2）使淡水资源不断更新
（3）使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换
（4）水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态。
（第2课时）
二、洋流
1．洋流的分类
（1）按成因分：风海流、密度流、补偿流
（2）按性质分：暖流、寒流
2．世界洋流的分布规律
（1）南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流
（2）北半球中、高纬度气旋型大洋环流
（3）南极大陆外围的西风漂流
（4）北印度洋的季风环流
3．洋流对地理环境的影响
（1）对气候的影响——寒、暖流的影响
（2）对生物分布的影响——渔场的形成(四大渔场)
（3）对航海业的影响——省时、省燃料
（4）对海洋环境的影响——海洋污染
北顺南逆
东寒西暖
北逆南顺
东暖西寒
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第4节 水循环和洋流
教学目标
（一）知识与技能
１．了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。
２．了解陆地水体运动转化规律。
３．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。
４．理解洋流对地理环境的影响。
（二）过程与方法
１．运用图解方法正确表示出水循环的全过程，绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。
２．通过学习水循环和洋流，用简练的语言表述水循环的过程及意义，洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。
３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
4.通过对案例的讨论入手，洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。
5.通过绘制大洋环流模式图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力，通过学生绘图和读图，使学生在绘图和读图的过程中从图上自主获取有关洋流的知识，培养学生的观察分析能力
（三）情感态度与价值观
１．通过水循环的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。
２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。
四、教学重点
1．认识水循环的过程及意义；
2．掌握洋流的分布规律；
3．分析洋流对地理环节的影响。
五、教学难点
1．水循环对地理环境和人类活动的影响；
2．洋流的分布规律。
导入：
我们每天都要喝水，
俗话说：“饮水思源”，
那么我们喝的水是
从哪里来的呢？
活动：参照课本图2—39绘出地球上水循环的示意图（用箭头表示水循环的主要过程，并用文字说明各箭头的主要含义）。
探究：1. 什么是地球上的水循环？水循环有哪些主要环节？
2. 根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类？分别说明其循环过程中的主要环节。
3. 驱动水循环的能量主要是什么？
4. 大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？
5. 结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。
播放水循环示意图
思考:1、海陆间水循环的过程是怎么样的 ？哪些环节人类可以施加影响
2、除了海陆间的循环外，水循环还有哪些方式？
分类
1、海陆间循环----海陆之间
2、海上内循环----海洋上
3、陆地循环-------陆地上
[思考] 为什么海陆大循环被称为大循环呢？
环节多，下垫面跨度大，性质复杂
水循环的能量来源：太阳辐射、重力能
讨论：
如果没有水循环会对人类生产、生活产生怎么样影响？（引出水循环的意义）
１、维护全球水量平衡，使陆地淡水资源更新
２、能量交换，物质迁移
3、影响着全球气候和生态,塑造着地表形态
讨论：“哈尔滨停水四天 超市饮用水断销”是什么造成水资源的紧张呢？
活动
1、思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环节？下列人类活动是对水循环的哪些环节施加了影响呢？请连线。
南水北调 地表径流
造三峡水库 地下径流
过度抽取地下水 蒸发、蒸腾
大量砍伐森林 下渗
洋流 海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动
1、 风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流并使上层海水带动下层海水，形成规模很大的洋流，叫作风海流。
2、 密度流：由于各海域海水的温度、盐度不同，引起海水密度的差异，从而导致海水流动，叫作密度流。
案例 第二次世界大战时，英国及其盟军严密封锁大西洋与地中海之间的唯一通道——直布罗陀海峡，然而英国舰艇却屡遭德军潜艇的袭击，致使英军蒙受了极大的损失。（见图）
关闭发动机从深层出
3、 补偿流：海水的连续性，补偿流失的海水。
（1）水平补偿
（2）垂直补偿：秘鲁渔场（上升流）
（1）暖流：较低纬——较高纬
（2）寒流：较高纬——较低纬
活动：绘制一幅世界洋流模式简图（用实线表示暖流，虚线表示寒流），并据图2-41回答问题： 1. 世界大洋实际的洋流分布和洋流模式图有哪些地方不一致，为什么？
2. 以副热带为中心的大洋环流，在北半球（南半球）呈顺时针还是逆时针方向流动？大洋东西两侧洋流的性质有什么不同？
3. 北半球中、高纬度地区，以副极地为中心的大洋环流呈顺时针还是逆时针方向流动？大洋东西两侧洋流的性质有什么不同？
4. 南极大陆外围地区分布的是什么洋流？是寒流还是暖流？
5. 北印度洋洋流分布有何特点，为什么？
演示“全球气压带、风带分布”。边放边让同学们回忆：全球共分布有六个风带，它们是赤道南北两侧的信风带、南北半球中高纬地区为盛行西风带，高纬为极地东风带。
请1—2名同学在黑板上绘制世界洋流模式简图。其他同学自己在座位上完成。
（学生画图时，教师应注意学生画图易出现的错误，如各洋流出现的纬度位置，不要把南北赤道暖流画在赤道上，因为赤道地区为无风带。看世界大洋实际的洋流分布和洋流模式图有哪些地方不一致，并找出原因。）
演示“世界洋流模式”
展示动画：“世界洋流分布图”
1、 中低纬度海区：
以副热带为中心，北顺南逆、西暖东寒.反气旋型环流
2、 北半球中高纬度海区：
以副极地为中心，形成逆时针大洋环流.气旋型环流，北逆南无
3、 南极大陆的外围：形成西风漂流（寒流）
4、 在北印度洋海区：
受季风影响，形成季风洋流（ 冬逆夏顺）
夏季--西南季风--顺时针流动
冬季--东北季风--逆时针流动
① 由图可知，世界洋流分布可分为两大环流系统：一是以副热带海区为中心，其流动方向为反气旋型，即北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动，大洋西部为暖流，大洋东部为寒流。二是以副极地海区为中心，洋流流动方向为气旋型，即北半球呈逆时针方向流动，南半球没有这个环流系统，大洋西部为寒流，大洋东部为暖流。概括起来就是：中低纬度北顺南逆，东寒西暖；中高纬度北逆南无，东暖西寒。
② 从洋流的成因类型来看，该图主要反映出两种情形：一是南半球与北半球的西风漂流、北赤道与南赤道暖流和高纬大洋西部的洋流分别是受中纬西风、低纬信风和高纬极地东风吹拂而成，属风海流。二是风海流后，面对流失区海水进行补偿的洋流为水平补偿流，中低纬大洋东西两侧的寒暖流应属此类。
我们从模式图中可以清晰看出，在一个大洋上往往形成四个大洋环流，即南北半球各一个副热带海区为中心的大洋环流，南北半球各一个副极地海区为中心的大洋环流。
现在请大家认真观察、分析“大洋环流模式图”，从南北半球副热带海区、副极地海区为中心的大洋环流运动时针方向、大洋东西两岸洋流性质两方面入手分析世界大洋环流分布有什么特点？
副热带海区为中心的大洋环流
副极地海区为中心的大洋环流
东
世界洋流模式是洋流分布的理想模式，理想与现实是有一定差距的。请大家对比两图，找出实际世界表层洋流分布与世界洋流模式有哪些不同？
①南半球没有副极地为中心的大洋环流
②南半球中纬度西风漂流横贯三大洋
③北印度洋（由于面积小以及受南亚季风的影响）上形成东逆夏顺的季风洋流
由于洋流的存在，对地理环境产生深刻的影响。
请大家阅读教材P63页“活动”，思考问题1、2、3、4分别说明了什么？
全球的大洋环流，对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布，有着重要意义。洋流对流经海区的沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响，对人类文明进程和社会生活有着重要的贡献。
1．对气候的影响：暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用，例如，西欧海洋性气候的形成，就直接得益于暖湿的北大西洋暖流。如果没有北大西洋暖流的作用，英国和挪威的海港将有半年以上的冰封期；再如，我国东南部降水之所以多，其中一个原因就是受日本暖流或台湾暖流的增温增湿的影响；墨西哥湾暖流每年供给北欧海岸的能量，大约相当于在每厘米长的海岸线上得到６００吨煤燃烧的能量。这就使得欧洲的西部和北部的平均温度比其他同纬度地区高出１６～２０ ℃，甚至北极圈内的海港冬季也不结冰。俄罗斯的摩尔曼斯克就是北冰洋沿岸的重要海港，那里因受北大西洋暖流的恩泽，港湾终年不冻，成为俄罗斯北洋舰队和渔业、海运基地。当西北欧大陆上生长着苍翠森林时，同纬度的格陵兰岛却为巨厚冰雪所覆盖的冰原。
寒流对沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。例如，沿岸寒流对澳大利亚西海岸、秘鲁太平洋沿岸荒漠环境的形成，起了一定的作用。
旧金山春、夏多雾，伦敦之所以会成为有名的雾都，都与洋流有关（因其附近是广大的上升流海域。）
2．对海洋生物分布的影响：洋流对海洋生物分布的影响是形成渔场。全球四大渔场分为两类：一类是分布在寒暖流交汇的地方，另一类是分布在上升补偿流的地方(秘鲁渔场)。因为寒暖流交汇处和上升流都能把营养盐类带至表层。寒、暖流交汇处，海水受到扰动，引起上下翻腾，于是把下层丰富的营养盐类带到表层，促使浮游生物大量繁殖，各种鱼类都集中到这里觅食，这就形成了渔场。世界著名的三大渔场都分布在寒、暖流交汇的海区，它们是北海道渔场(日本)、北海渔场(英国)、纽芬兰渔场(加拿大)。
3．对航海事业的影响：例如，我国明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，次年夏季反航，就是充分利用了顺水航行的道理；再例如，美国爱克松公司在海洋气象局的帮助下利用湾流助航，收到了很好的效果。海洋气象局把通过人造卫星测得的湾流路线、流速主轴位置等资料提供给该公司。在1975年，该公司的六艘船根据所获资料，在湾流最大流速区域向北航行；返航时则避开主流区，尽量靠近海岸南下。结果全年节约燃料油12500多桶，资金36万美元。
4．对海洋污染的影响：陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质携带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物质会传到其他海域，这样，别的海域也可能因此受到污染，使污染范围扩大。
（1）对气候的影响——寒、暖流的影响
（2）对生物分布的影响——渔场的形成(四大渔场)
（3）对航海业的影响——省时、省燃料
（4）对海洋环境的影响——海洋污染
哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了17天的时间，为什么呢？
板书设计
（第1课时）
一、水循环
1．水循环的概念
2．水循环的主要环节
蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、
降水、地表径流、下渗、地下径流等
3．水循环的地理意义
（1）维护了全球水量平衡
（2）使淡水资源不断更新
（3）使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换
（4）水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态。
（第2课时）
二、洋流
1．洋流的分类
（1）按成因分：风海流、密度流、补偿流
（2）按性质分：暖流、寒流
2．世界洋流的分布规律
（1）南北半球中、低纬度反气旋型大洋环流
（2）北半球中、高纬度气旋型大洋环流
（3）南极大陆外围的西风漂流
（4）北印度洋的季风环流
3．洋流对地理环境的影响
（1）对气候的影响——寒、暖流的影响
（2）对生物分布的影响——渔场的形成(四大渔场)
（3）对航海业的影响——省时、省燃料
（4）对海洋环境的影响——海洋污染
北顺南逆
东寒西暖
北逆南顺
东暖西寒
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