上海版八年级上册生物 3.2.1 常见传染病及其预防 课件(28张PPT)

课件28张PPT。常见传染病及其预防第二课时想一想 由各种病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病叫什么病？
传染病常见传染病及其预防第二课时阅读并思考 1、引起人得流感的“病原生物”—流感病毒叫什么？2、引起传染病传播流行的源头是什么？ 流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩子更容易患流感。
3、流感靠什么传播？
4、哪些人容易得流感？1、引起人得流感的“病原生物”—流感病毒叫什么？病原体2、引起传染病传播流行的源头是什么？流感患者传染源传染病患者病原体携带者指已无任何临床症状，但能排出病原体的人或动物受感染的动物传染源：感染病原体的人或动物3、流感靠什么传播？
空气传播、接触传播
传播途径：（空 气）（生物媒介）（饮 食）（接 触）病原体离开传染源到达健康人所经过的途径4、哪些人容易得流感？老人、孩子等免疫力低下的人易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群想一想：水痘的传染源、传播途径和易感人群分别是什么？
水痘患者飞沫和直接接触大多是指十几岁以下的儿童
传染源传播途径易感人群 流行性腮腺炎主要在儿童和青少年中发生，以5—15岁患者多见。腮腺炎的主要传播途径是呼吸道传播。流行性腮腺炎的主要传染源是腮腺炎病人和感染了腮腺炎病毒但未发病的隐性感染者。流行性腮腺炎病人和隐性感染者的唾液中有大量的腮腺炎病毒，腮腺炎病毒随病人和隐性感染者的唾液排出体外后，散播在空气中，吸进了含有腮腺炎病毒的空气的人，如果抵抗腮腺炎病毒的能力不强，就有可能患腮腺炎。
为了防止流腮的传播流行，我们应从以下几个方面着手努力：
(1)患者隔离治疗：隔离患者直至腮腺肿大完全消退为止，患者的物品、食具等应煮沸或84消毒；(2)疫苗接种：接种腮腺炎疫苗或含腮腺炎疫苗成份的麻腮二联或麻腮风三联疫苗；(3)托幼机构、学校加强晨检，教室经常开窗通风；(4)本病流行季节，避免到人群聚集、空气流动差的公共场所。 1、流行性腮腺炎的传染源是谁？为了控制或预防传染病，传染源该作如何处理？想一想2、流行性腮腺炎的传播途径是什么？为了控制或预防传染病，传播途径该如何切断？3、流行性腮腺炎的易感人群是谁？针对易感人群该怎么做？1、流行性腮腺炎的传染源是谁？为了控制或预防传染病，传染源该作如何处理？传染源：腮腺炎病人和感染了腮腺炎病毒但未发病的隐性感染者。传染源管理2、流行性腮腺炎的传播途径是什么？为了控制或预防传染病，传播途径该如何切断？传播途径：呼吸道传播或空气传播教室的通风、患者的物品、食具等应煮沸或84消毒，避免到人群聚集、空气流动差的公共场所等切断传播途径隔离治疗3、流行性腮腺炎的易感人群是谁？针对易感人群该怎么做？抵抗腮腺炎病毒能力不强的人接种疫苗、学校加强晨检等保护易感人群传染源传播途径易感人群管理切断保护课中小结
四川汶川发生特大地震后，《人民日报》2008年5月18日介绍了地震灾后动物疫病防控知识，见如图，请依据图中信息回答问题： 1、图A告诉我们，一旦确诊疫情，应马上按规定采取隔离、深埋等措施，这在传染病的预防上属于（ ）。传染源管理阅读并填写预防措施3、图C告知：疫情一旦发生，对发生疫情的受威胁区要采取强制免疫接种措施，提高疫病免疫率，这在传染病的预防措施上属于
（ ）。保护易感人群2、依B图可知，这在传染病的预防措施上属于
（ ）。
切断传播途径想一想：平时我们在学校、班级内该怎样预防流行性感冒？流感患者隔离治疗不随地吐痰，经常开窗通风，通过消毒把教室内的病菌杀灭接种疫苗，积极锻炼身体，注意营养平衡课中小结 除了流行性感冒、水痘和流行性腮腺炎，常见传染病还有风疹、手足口病、甲肝等等。每种传染病在预防、控制过程中侧重点不同。
2003年一场来势凶猛的“非典”疫情，使人们领教了新传染病的威力。今年年初，致命病毒埃博拉侵袭西非国家，并迅速蔓延至美国、印度、西班牙等地，目前已导致近7000人死亡，16000多人感染。课堂拓展：埃博拉病毒健康小贴士 人类与传染病的抗争从很多年以前就开始了，随着新的传染疾病的不断出现，这场抗争必然会一直持续下去。因此人类自身要充分认识生命的宝贵，从现在做起，努力养成良好的卫生习惯，不断增强体质，才能在这个充满“潜在威胁”的世界里更好的生存下去……
水痘补充资料 水痘传染性强。人类是该病毒惟一宿主，患者为惟一传染源，传染期一般从皮疹出现前1～2天到疱疹完全结痂为止。免疫缺失患者可能在整个病程中皆具有传染性。儿童与带状疱疹患者接触亦可发生水痘，因二者病因同一。传播途径主要是呼吸道飞沫或直接接触传染。 友情提示1、假如班上有同学患了流感，该怎么办？2、在流感盛行的时候，我们能否随地吐痰？3、在流感盛行的时候，我们如何保持教室空气流通？4、在流感盛行的时候，我们如何把教室里的病菌杀灭？5、为了提高我们的免疫力，我们可以注射什么？6、为了增强我们的体质，我们还可以做些什么？友情提示1、假如班上有同学患了流感，该怎么办？2、在流感盛行的时候，我们能否随地吐痰？3、在流感盛行的时候，我们如何保持教室空气流通？4、在流感盛行的时候，我们如何把教室里的病菌杀灭？5、为了提高我们的免疫力，我们可以注射什么？6、为了增强我们的体质，我们还可以做些什么？如果班上有同学患了流感，可让其回家休养（或隔离治疗）。在流感盛行的时候，我们不能随地吐痰。在流感盛行的时候，我们要经常开窗通风。在流感盛行的时候，我们通过消毒把教室里的病菌杀灭。为了提高我们的免疫力，我们可以注射流感疫苗。为了增强我们的体质，我们还可以积极锻炼身体，注意营养平衡。请分析以下措施分别属于预防措施中的哪一个？1、对病人进行隔离治疗； （ ） 2、对病人的用具进行消毒； （ ）3、不让外人探望； （ ）4、给附近的居民进行预防注射；（ ）5、积极锻炼身体，注意营养平衡（ ）A:传染源管理B:切断传播途径C:保护易感人群A BBCC由于传染病的种类繁多，所以传染源管理、切断传播途径和保护易感人群都包含很多内容。传染源管理包括：对传染病病人的管理、对病原体携带者的管理、对接触传染者的管理（如我们班有1个人得了传染病，其余29人都需要接受一定的医学观察）等。切断传播途径包括：水环境的监测（生活用水、饮用水安全监测）、食物监测、消毒和垃圾无害化处理等。保护易感人群包括：预防接种、传染病的监测（如学校晨检）和预测预报（疾病预防控制中心作预报）、健康教育等。每种传染病在预防、终止过程中侧重点不同。谢谢指导 2011年3月11日，日本东部沿海地区发生里氏9.0级大地震，并引发了6.6米高的海啸，造成的巨大灾难不可估计，灾害后，随时都可能爆发多种传染病，如炭疽、霍乱鼠疫等。为了预防传染病，对灾区进行大范围消毒、加强监督食品和饮用水卫生、注射疫苗等预防措施显得尤为重要。受地震的影响，福岛核电站出现核泄漏事故，大批居民被迫转移。
阅读并完成选择1、日本大地震后，卫生防疫部门及时对生活用水进行消毒处理，发防止疫情发生，采取这一措施的主要目的是