统编版七年级上册语文第六单元检测卷及答案（浙江版）

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七年级上册语文第六单元检测卷
积累（20分）
1.根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。(3分)
白昼有一条神秘的航线/划来只dù jīn 的巨船/当它驶过顶空的子午线/便缓缓地扯下帆。
沿途它穿越紧密的光波/或停靠于云的海岸/当它卸 （A.xiè B.yù）下批闪烁的白银/又驶向另一个港湾。
但在它驶近黑暗的时候/船上却焚起了大火/使它沉没于灰色的làng tāo /却溅起了银星千颗！
——吴望晓《太阳船》
2.下面图①有一个错别字，图②有一个病句，请找出并改正（直接将正确的答案写在答题纸上）。（2分）






① ②
3.古诗文名句默写。（7分）
(1)晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》）
(2)李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：
， 。
(3)《论语》中强调复习的重要性的句子是： ， 。
(4)请从你积累的古诗词中写出与“儿童”有关的诗句（连续的两句）：
“____________________________，__________________________。”
4.解释下列句中加点词语的意思。（6分）
(1)及其家穿井（ ） (2)国人道之（ ）
(3)闻之于宋君（ ） (4)身亡所寄（ ）
(5)若屈伸呼吸（ ） (6)晓之者亦舍然大喜（ ）
5.文学常识填空。（2分）
本单元学习了不同文体的课文：有安徒生的 《皇帝的新装》；有袁珂的神话故事《女娲造人》；有选自古希腊、罗马寓言集《 》的《赫尔墨斯和雕像者》。
二、阅读（40分）
（一）名著阅读（5分）
6．有人认为《镜花缘》借鉴了《西游记》的写法，你赞同这一看法吗？结合你的阅读体验，写出你的理解。（5分）
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（二）阅读下面的文章，完成7-10题（12分）
佩尔蠢和公主
斯梯格·克劳森
①我和外公住在一起，我们住在森林边上的红色小屋里。外公是个修鞋匠，他总是坐在小板凳上修鞋。我呢，我总坐在一把大高椅子上，把一双腿晃来晃去，就那么一直晃下去。
②有一天外公把一双修好的鞋放在一只口袋里，让我送给森林里的奥尔迦老太婆。我背着口袋上路，沿着林间小路，眼前出现一大片草地。我把肩上的口袋放在草地上，坐在一个树桩上。突然那边来了个老头儿，他长得又干又瘦，穿着一身皱皱巴巴的黑西装，戴着一顶破旧的黑礼帽，手里拄着一根旧得裂缝的拐杖，他就那么一直朝我走过来了。
③“你好呀！”我对他说。
④“你好，孩子！”老头儿在我面前停住了脚步，他满脸汗津津的，他好像心里为什么事很着急。他问我：“孩子，你看见奥尔迦公主了吗？”我说：“什么？公主？这里从来没有什么公主，不过，倒是有个老太婆叫奥尔迦，喏，她的鞋在我的口袋里呢，我外公修好了她的鞋，让我给她送去呢！”
⑤老头儿听了，掏出一条灰乎乎的手帕擦着脸上的汗，很高兴地说：“你认得奥尔迦公主的宫殿？这太好了！你带我去吧！”我说：“我不认得什么公主的殿，不过我可以带你到奥尔迦老太婆家里去。”老头儿道了谢，在我旁边的树桩上坐了下来。
⑥这时候，从我身后冒出来一只麋鹿，我一点也不吃惊，因为我们这边森里有很多麋鹿。老头儿见了麋鹿，便揭下帽子，举起瘦胳膊挥舞着，欢呼起来，“啊！我英俊的白马来了。”
⑦这很奇怪，麋鹿和白马，完全不一样呀！
⑧老头儿说：“啊！大白马，你该驮我们去奥尔迦公主那里了吧？”说着，他就把那装鞋的口袋拿起来，让我背在肩上，又把我抱起来搁到了大麋鹿的背上，然后他自己也骑在了我后面，大麋鹿驮着我们，跑出了那片林中绿地，跑往绿地那边的森林小路，耳边风颼颼地响，有时候树枝打在我们脸上，跑啊，跑了一阵，眼前又一亮，已经到了森林的另一边。
⑨在森林的那一边，荒草里面，有一座歪歪斜斜的木板房，它那木板上面的漆，原来一定不是黑的，可是现在就像黑乎乎的鱼皮；房顶上的草长得跟房角下的草一般高。
⑩我们还没到那房子跟前，就有一个老太婆走了出来，用一只手遮在眼睛上，朝我们张望，那正是我应该把修好的鞋送给她的奥尔迦老太婆。
?麋鹿停了下来，趴下，我和老头儿都从麋鹿身上下来了。
?我完全没有机会把鞋送上去，因为老头儿显然完全忘记了我，奥尔迦老太婆的两眼也只是盯着老头了。
?“呀！这不是我心爱的公主奥尔迦吗？”我听见老头子大声地说，他激动得扬起了双臂。
?我想他一定认错人了。
?可是跟着我就听见奥尔迦老太婆尖声叫了起来：“啊呀！这不是亲爱的骑士佩尔森吗？”她激动得身子都抖了起来，双手紧握，扣在胸前。
?这真奇怪！
?佩尔森老头儿和奥尔迦老太婆拥抱在一起，一个说：“我一直要来找你！”一个说：“我一直在等你来！”我眨眨眼睛，真不敢相信：转眼之间，佩尔森老头变成了一个健壮的小伙子，他满面红光，腰板笔挺，他穿的西装也变得崭新，连他头上那顶破帽子也变成了仿佛刚从商店里买出来的新帽子，奧尔迦老太婆呢？她不再是个佝着腰的老太婆了，她脸上那些火鸡皮一样的皱纹完全消失，变得红扑扑的，她的眼睛变得又大又亮，蓝眼仁儿比森林边的湖水还碧蓝清澈，她的头发刚才还乱蓬蓬稀松松白得像雪，转眼间却变成了一头厚实的金发，每个鬈鬈都闪着金光，长长地披在她的肩膀上，她的那身破衣服也变成了美丽的新衣服，裙子下面，踮着脚尖的脚上，穿着一双闪闪发光的红皮靴——她有那么美丽的红皮靴，还需要我外公给她修补的鞋吗？
?我愣愣地站在那里，我眨眨眼，心里想，小房子会转眼变成宫殿和城堡吗？好一阵过去，小房子还是那么小、那么破，屋顶上的草，还是那么在风里摇摆，后来我看见小房子的屋顶上的烟囱里冒出了一缕青烟，从那关不紧的房门里飘出了咖啡的味道，那可不是很香的咖啡，外公煮出来的咖啡要好闻很多。
?我就把外公修好的那双鞋，放在了小房子的门边，转身离开了。我走了很久了，才回到家里。
?我把送鞋的经过，讲给外公听，外公一点也不吃惊。
外公问我：“那个老头儿，他是叫佩尔森么？”他说，“好久以前，在森林外面的村子里，有一个小姑娘叫奥尔迦，还有一个小男孩叫佩尔森，他们在一个小学里读书，有一天，他们和一群同学在村子里的草地上玩，忽然，一头牛跑到奥尔迦面前，那是一头犄角很尖的牛，孩子们都吓坏了，有的尖叫，有的走，有的站住不能动，奥尔迦瞪圓了眼睛，吓得都忘记了哭……这时候佩尔森冲了过去，用双手紧紧握住牛的两只角，拼命地把牛头往一边扭，真没想到，他那么一个小男孩子，竟把牛给制服了。后来，因为家里穷，佩尔森就背上行李，到离我们森林很远的城里做工去了。奥尔迦呢，也是因为家里穷，就一直留在森林这边。就这样，很多年过去了……就这样。”
听着，听着，我还是不明白，外公不再跟我解释，他只是说：“你就自己想去吧，你就晃着腿想吧，一直想到有一天你不再坐在椅子上晃腿。”
(选自《文苑经典美文》刘心武译本，有删减)
7.奇思妙想是童话最重要的审美品质。通读全文，完成下面填空。(2分)
我在林间草地上偶遇一个又干又瘦的老头，此后发生了一系列奇妙的事情。森林里冒出一只常见的麋鹿，却成了老头眼中的 ；我眼中的佩尔森老头和奥尔迦老太婆，竟然变成了他们彼此口中的 和 。而老头口中的 ，居然没有变身，依然是眼前歪斜的木板房，这似乎也很奇妙……
8.反复是童话常用的叙事手法。请结合文章内容，品析下列两组句子中反复的妙处。(4分)
(1)佩尔森老头儿和奥尔迦老太婆拥抱在一起，一个说：“我一直要来找你！”一个说：“我一直在等你来！”
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(2)小房子还是那么小、那么破，屋顶上的草，还是那么在风里摇摆，后来我看见小房子的屋顶上的烟囱里冒出了一缕青烟……
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9.有同学认为文章第@段的补叙，无关紧要，可以删去。请结合选文，谈谈你的看法。(3分)
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10.你认为斯梯格·克劳森的《佩尔森和公主》能否作为第六单元的拓展阅读？请结合文章内容及下列单元导读，阐述理由。(3分)
想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀,我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。
……
——第六单元导读
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（三）阅读下面的文章，完成11-14题（10分）
夸父逐日
袁珂
夸父族是大神后土传下来的子孙。后土是幽冥世界幽都的统治者，权力很大。幽都在北海，里面有黑鸟、黑蛇、黑豹、黑虎、黑狐，连人都是黑的。看守幽都城门的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。他长着老虎的头，头上有一对坚利的角，额颅上有三只眼睛，身子无比巨大。我们见了巨人土伯这种形象，就可以想见那幽都之王后土的威是怎样了。
夸父族的人住在北方大荒中的一座叫作“成都载天”的山上，一个个都是身材高大的巨人，力气也极大，他们的性格既勇敢坚强，又比较和平善良，喜欢替人们打抱不平。
他们当中，曾经有这样一个人，做了这么一件叫人吃惊的事——
这个夸父族人，有一天，看见原野上西斜的太阳，忽然想道： 。
想着，他就果然提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去。追呀，追呀，夸父在原野上奔跑，快得像一阵风，瞬息间就已经超越千里，一直把太阳追到禺谷。
禺谷，就是虞渊，是太阳落下的地方。一团极大的红亮的火球，就在他的面前。夸父已经完全处在这片大的光明的包围中了，他欢喜地举起双手来，想把眼前这个大红球捉住。
就在这时，他忽然感到一种极其烦躁的口渴，使他简直忍受不了。这当然不奇怪，因为他被炎热的太阳烤炙着，又兼奔跑了大半天，实在疲倦极了。
他只得暂时放弃了想要追捕的太阳，伏下身子来，去喝黄河、渭水里的水。经他这么咕嘟嘟地一喝，霎时间两条大河的水都给他喝干了，可是那烦躁而难受的口渴还是没有止住。
他再向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽，又叫“瀚海”，在雁门山的北边，是鸟雀们孳生幼儿和更换毛羽的地方，纵横有千里宽广。这倒是一处好水泉，可惜他还没有到达目的地，就在中途渴死了。
他颓然地像一座山样地倒了下来，大地和山河都因为这巨人的倒下而发出轰然的震响。这时太阳正向虞渊落去，把最后几缕金色的光辉涂抹在夸父的脸颊上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，“唉——”地长叹了一声，便把手里拄的杖奋力往前一抛，闭上眼晴长眠了。
到第二天早晨，当太阳又从东方升起，用它的金光来普照着大地的时候，就发现昨天倒毙在原野上的夸父，已经变作了一座大山。山的北边，有一片绿叶茂密、鲜果累累的桃林，那就是夸父抛出去的手杖变成的。
11.夸父是一个巨人，这则神话故事是如何表现巨人之“巨”的？请加以概括。(3分)
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12.文中画线的空缺处是夸父逐日的原因，请你发挥合理的想象进行补写。(2分)
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13.神话结尾，夸父死后，他的手杖化成了一片桃林。对这样的结尾你是怎样理解的？谈谈你的看法。(2分)
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14.“夸父逐日”现已成了一个成语。下面有两种释义：①比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄；②比喻不自量力。你认为哪一个义项更符合神话这一文体特点？请说明理由。(3分)
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（四）古诗阅读（4分）
邯郸冬至夜思家
　　白居易
　　邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
　　想得家中深夜坐，还应说着远行人。
15.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(2分)
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16.作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？(2分)
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（五）文言文阅读（9分）
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（《列子·天瑞》）
【乙】长庐子闻而笑之曰：“虹霓也，云雾也，风雨也，四时也，此积气之成乎天者也；山岳也，河海也，金石也，火木也，此积形之成乎地者也。知积气也，知积块也，奚谓不坏？夫天地，空中之一细物，有中之最巨者，难终难穷，此固然矣；难测难识，此固然矣。忧其坏者，诚为大远；言其不坏者，亦为未是。天地不得不坏，则会归于坏。遇其坏时，奚为不忧哉？”（《列子·天瑞》）
17.后来的人就根据上面这个故事，引申成“ ”这个成语，用来比喻 。
请写出一个与它意思相近的成语：“ ”。(3分)
18.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分)
若躇步眦蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
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19.对于杞人的担忧，语段【甲】中的“晓之者”和语段【乙】中的“长庐子”分别是怎样的认识和态度？你对于“晓之者”和“长庐子”的认识有什么看法？(4分)
晓之者：??????????????????????? ????? ????
长庐子： ????????????????????????????? ????
我的看法：?????????????????????? ????????????
三、作文（40分）
20.根据要求作文。（10分）
某校学生会要成立几个文学部落（文学兴趣小组），分别是：鲁迅作品兴趣小组、《西游记》兴趣小组、童话兴趣小组、寓言兴趣小组等。
请为其中一个兴趣小组，写一则征招小组成员的启事。
要求：①内容应包含：对作家（或作品、文学样式）、活动目的和意义的简要说明；对应征
者的要求；报名办法。②语言有个性，具有鼓动意味。③150-200字。
21.根据要求作文。（30分）
试想一下，如果杞人担忧的“天崩地坠”，真的发生了：某日，一块大陨石从天而降……故事会怎么发展呢？这又将引发人们怎样的思考呢？请你就此展开想象，写一篇作文。
要求：自拟题目，文章不少于500字，不得出现真实校名、人名。




参考答案
一、1.镀金 A 浪涛 2.⑴近 ⑵欣欣早上头痛起不了床（或“早上欣欣头痛起不了床”） 3．（1）便引诗情到碧霄（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（3）温故而知新 可以为师矣 （4）①儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 ②借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 ③儿童相见不相识 笑问客从何处来 4.（1）待，等到（2）讲述（3）使知道（4）无，没有（5）你（6）同“释”，解除、消除 5.童话 伊索寓言
二、（一）6．示例1：赞同这一看法。《镜花缘》借鉴《西游记》奇、幻的写法。《镜花缘》描写了君子国、两面国等地的奇闻异事，读来仿佛置身于一个神奇的海外神话世界。这和《西游记》中师徒四人取经经过很多海外国家发生的故事相似。其中《镜花缘》女儿国故事的写法和《西游记》西梁女儿国故事的写法大同小异。 示例2：不赞同这一看法。《镜花缘》倡导男女平等的思想，《西游记》这方面没有体现。《镜花缘》围绕这一思想，虽然也写了女儿国的故事，但和《西游记》中西梁女儿国的故事写法不同。《镜花缘》中的女儿国故事通过男女身份互换，从而发生了啼笑皆非的事情，实现嘲讽的目的。（二）7.白马 骑士 公主 宫殿 8.(1)两个“一直”强调了佩尔森和奧尔迦从没有放弃过寻找和等待对方，并坚持了几十年的时间，反映了他们对彼此的珍视，对爱的执着。(2)句中反复使用“还是”，强调了两人物质的贫穷，与两人“骑士”和“公主”的身份形成对比，表达爱能超越一切，创造奇迹。 9.这一补叙，叙述了佩尔森童年的英勇事迹，及彼此贫穷的家境，照应了上文骑士的身份，正是这一份与生俱来的勇气，才能够让他跨越时空，战胜现实。 10.示例：文章为我们想象了一个神奇的故事，我眼中的一只麋鹿可以变成白马，我眼中的又干又瘦的老头、老太会变成彼此口中的骑士和公主。这些奇思妙想引人遐思，发人深省，原来爱、勇气、执着，可以跨越时空，战胜一切阻力，曾经的遗憾消弭，成就团圆结局。在这个神奇的故事里，我们发现换种眼光，心中有爱便可化腐朽为神奇，让美好的愿景变成现实。只要内心富足，在贫瘠的现实中，依然能演绎骑士与公主的动人童话。童话通过想象照进现实，启发思考。（三）11.通过写夸父族人是身材高大的巨人、巨人土伯的形象、夸父喝干了黄河与渭水的水、夸父渴死后变作一座大山等方面来表现巨人之“巨”。12.示例：太阳落下山，黑夜就要来临；我不喜欢黑夜，我喜欢光明，我要去追赶太阳，将它捉住。13.示例：这样的结尾，既具有诗意，又富有想象力，丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了夸父死后仍为人类造福的无私形象，使整个神话具有浪漫主义的魅力。14.示例：第一个义项更符合神话的这一文体。因为神话多是反映古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。本文的神话主要体现夸父非凡的勇气和英雄气概，所以第一个义项更符合这则神话所具有的积极意义。第二个义项带有讽刺的意味，语言消极，不符合神话这种文体。（四）15.“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，“伴”又将“影”与“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”，显得孤单寂寞。16.①作者通过想象中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家之情的。②诗的语言质朴无华。（五）17.杞人忧天 不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 庸人自扰 18.你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？ 19.晓之者：天不会崩坠，地不会塌陷。 长庐子：积气形成天地，难测难识，终归会归于坏。我的看法：“晓之者”固然乐观，但对天地的认识目光短浅，有点绝对；“长庐子”对于未知事物心有疑虑，不持绝对意见，观点比较可取。事物没有水恒的，万物都是相对。
三、20.略。 21.略。





“黑西装”“黑礼帽”虽然风尘仆个，依然一身绅士。

面对相同事物，却有着截然不同的审美，的确令人惊奇。

小贴士:
眼光:①看待事物的观点
②看待事物的角度
……






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