Unit 4 We love animals PB Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals PB Let’s talk 表格式教案 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-25 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 We love animals （Lesson 4）教学设计
科目版本 小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册
章 节 Unit 4 We love animals
课 名 Unit 4 We love animals（Lesson 4）
学习目标 能够听懂、会说单词panda。 能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks. 并能够在具体的语 境中灵活运用。 能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
重难点 能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks. 并能够在具体的语 境中灵活运用。
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
歌曲导入 Let’s chant.（学生跟着节奏唱暖场歌） Hello, boys and girls. Let’s chant. 营造英语学习气氛
游戏导入 用A bear? A cat?...句型进行询问 同学们，你猜猜看，我背后藏着什么动物 what’s this?你可以用这句话来问我A bear?... 注意，当询问的时候，音调要上扬， 好我们来试一试 What’s this? A bear? No，it’s a dog.What’s this? A cat? No，it’s a duck. 通过游戏的方式让学生操练句型A…?
感知对话 熟悉that的用法，听音输入，继续巩固句型A…？ Look，那边有一张图片，它的后面会是什么呢？小朋友们，当询问远距离的物品时，要用that，What’s that? 那是什么？ 谁来问一问？ S1：What’s that? T: Guess你可以猜一猜 S1: A pig? T: No, it’s a cat.别人拿在手中的物品，相对于你，也是比较远的，你也可以用What’s that? 谁来问一问？ S1：What’s that? T: Guess你可以猜一猜 S1: A bear? T: No, it’s a duck.互相操练 了解that是指远处的物品，在情境中使用句型What’s that? 不同的情景相同的用法
学习对话 学生猜 操练panda 学生猜 操练funny 观看动画 操练Cool, I like it！ 学生跟读课文 学生表演课文 观看动画，学习Thanks的用法 练习对话 教师选出panda卡片，放身后 Ss: What’s that? T：Guess。 Ss: A …? T: No, it’s a panda. Panda. Say it with me, 教师选出FUNNY DOG卡片，放身后 T: No, it’s a dog. T: 同学们，你们觉得它有趣吗？ T: 那我们可以说a funny dog。 T: 瞧，这是一只有趣的熊猫。Look, a funny dog. Mike带她的妹妹一起去看马戏表演，里面有很多有趣的动物。我们也去瞧一瞧。 妹妹看到如此滑稽可爱的小狗，非常喜欢，她说，Cool, I like it！真酷，我好喜欢呀。给出有趣动物的图片，让学生操练句型。 我们来跟读对话吧。播放flash002.swf同学们，想不想来表演一下？你的表演真不错，当看到喜欢的小动物时充分的表达了喜悦之情。 下面来玩个游戏吧。 播放flash003.swf 同学们，当有人赞扬你时，你要非常有礼貌地说：Thanks。请跟读。 课后请你和你的朋友也来玩玩这个游戏，可以自己制作动物卡片哦。 引入panda 根据图片了解funny的含义 看图片，操练句型 通过视频的情景呈现学习Thanks。 综合运用所学
进步标志 1.能够听懂、会说单词panda。2.能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks. 并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
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科目版本 小学英语（三年级起点） 人教（PEP）版 三年级上册
章 节 Unit 4 We love animals
课 名 Unit 4 We love animals（Lesson 4）
学习目标 能够听懂、会说单词panda。 能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks. 并能够在具体的语 境中灵活运用。 能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
重难点 能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks. 并能够在具体的语 境中灵活运用。
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
歌曲导入 Let’s chant.（学生跟着节奏唱暖场歌） Hello, boys and girls. Let’s chant. 营造英语学习气氛
游戏导入 用A bear? A cat?...句型进行询问 同学们，你猜猜看，我背后藏着什么动物 what’s this?你可以用这句话来问我A bear?... 注意，当询问的时候，音调要上扬， 好我们来试一试 What’s this? A bear? No，it’s a dog.What’s this? A cat? No，it’s a duck. 通过游戏的方式让学生操练句型A…?
感知对话 熟悉that的用法，听音输入，继续巩固句型A…？ Look，那边有一张图片，它的后面会是什么呢？小朋友们，当询问远距离的物品时，要用that，What’s that? 那是什么？ 谁来问一问？ S1：What’s that? T: Guess你可以猜一猜 S1: A pig? T: No, it’s a cat.别人拿在手中的物品，相对于你，也是比较远的，你也可以用What’s that? 谁来问一问？ S1：What’s that? T: Guess你可以猜一猜 S1: A bear? T: No, it’s a duck.互相操练 了解that是指远处的物品，在情境中使用句型What’s that? 不同的情景相同的用法
学习对话 学生猜 操练panda 学生猜 操练funny 观看动画 操练Cool, I like it！ 学生跟读课文 学生表演课文 观看动画，学习Thanks的用法 练习对话 教师选出panda卡片，放身后 Ss: What’s that? T：Guess。 Ss: A …? T: No, it’s a panda. Panda. Say it with me, 教师选出FUNNY DOG卡片，放身后 T: No, it’s a dog. T: 同学们，你们觉得它有趣吗？ T: 那我们可以说a funny dog。 T: 瞧，这是一只有趣的熊猫。Look, a funny dog. Mike带她的妹妹一起去看马戏表演，里面有很多有趣的动物。我们也去瞧一瞧。 妹妹看到如此滑稽可爱的小狗，非常喜欢，她说，Cool, I like it！真酷，我好喜欢呀。给出有趣动物的图片，让学生操练句型。 我们来跟读对话吧。播放flash002.swf同学们，想不想来表演一下？你的表演真不错，当看到喜欢的小动物时充分的表达了喜悦之情。 下面来玩个游戏吧。 播放flash003.swf 同学们，当有人赞扬你时，你要非常有礼貌地说：Thanks。请跟读。 课后请你和你的朋友也来玩玩这个游戏，可以自己制作动物卡片哦。 引入panda 根据图片了解funny的含义 看图片，操练句型 通过视频的情景呈现学习Thanks。 综合运用所学
进步标志 1.能够听懂、会说单词panda。2.能够听懂、会说、会认读句型：What’s that? It’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks. 并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够根据动物图片进行情景对话，完成Let’s play。
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