Unit 5 Let’s eat PB Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat PB Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 324.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-25 14:01:08 | ||
图片预览
文档简介
Unit Five Let’s eat!
教学设计
科目版本 小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节 Unit 5 Let’s eat!
课 名 Unit 5 Let’s eat!（Lesson 4）
学习目标 1.知识目标：学生能够听懂、学会并运用句型：Can I have some…?/ You are welcome.2.能力目标：学生能够流畅地朗读对话，并在实际生活中加以运用。
重难点 学生能够听懂、学会并运用句型：Can I have some…?/ You are welcome.
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
Step1: Warm-up/ Revision（游戏导入） 1. Sing the song. 2. Game: Catch the words. Sing the song.（歌曲导入） Review the words and try to get more words cards.（单词复习） 1. Sing the song.T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning! T: Have you remembered the song: Let’s have a picnic today. 还记得这首歌曲吧，让我们一起唱起来吧！ 2. Catch the words. T: Great! Look，so many delicious food here. Let’s catch them as more as you can. （在这里有这么多的食物，能读出单词的小朋友将可以获得Angela手中的卡片哦。）Ss:…… Learn the new word: water (放在词卡的最后面) 歌曲游戏导入，复习已学单词，为新单词的学习做好铺垫。 在抓单词的游戏中，呈现water，在游戏中学习。强调字母a 的发音。
Step2: Presentation （感知对话） Look and say. Review the phrases. Pair work and act it out. T: Mum, Peng peng is hungry. （借助娃娃Peng peng） Ss: Have some... (两位同学) T: Thank you. I’d like some water. Ss: Here you are. T: Thank you. Ss: You are welcome. T: Good! Let’s practice in pair. 跟你身边的小伙伴说一说，电视机前的小朋友，也来试一试吧！ T: Well, who can try? Pair work.(2组) T: Can I have some...? Ss: Here you are. T: You are welcome. T: 真棒！跟着Angela一起来读一读。 Ss:…… 复习巩固单词、句型。引导学生复习所学句型：I’m hungry. Have some… I’d like... 感知新句型： —Can I have some…?—You are welcome.
Step3: Practice （学习对话） Watch the video and answer the question. Listen and follow. Pair work. Watch and answer.T: John, Wu Yifan and Chen Jie今天在外野餐，我们一起去看一看。观看之后，要回答Angela一个问题：Wu Yifan想喝点什么呢？ Are you ready? Let’s go! T: 有答案了吗？ Ss: Water. T: Right! 那么你是从哪句话找到答案的呢？ Ss: Can I have some water, please? T: Well, let’s read it together. 一起来读一读这句话。Ss: Can I have some water, please? T: Open your book and turn to page 51， let’s listen and repeat together. (翻开书本至51页，让我们指一指，读一读) T: Let’s read it in characters. 好的，我们分角色来朗读一下吧！ Ss:…… T: Practice in pair. 同桌练习一下，也可以尝试用其他的食物来替代哦！ T: Well, who can show? S1—S2 小朋友们，今天的表现很棒！回去记得跟你的好朋友说一说，把今天所学的内容去教给你的爸爸妈妈吧。Bye. 让学生带着问题去观看短片。学习句型，感知对话。 学习对话。听音、指读结合，培养学生的听读习惯。对话操练。在练习对话的基础上，引导学生进行单词的切换，充分运用已学语言。在展示对话的环节中，其他学生注意倾听，然后由学生进行评价，教师指点。
练一练 2.练一练 跟着Wu Yifan，Chen Jie，Mike 和Sarah来一起练一练。 根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺 学练结合，巩固新知
2.练一练 同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？如果用上我们第一课时I’d like some…就更棒了哦！
进步标志 学生能够用Can I have some…?去表达自己的需求，并能够与同学进行熟练的对话练习。
教学设计
科目版本 小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节 Unit 5 Let’s eat!
课 名 Unit 5 Let’s eat!（Lesson 4）
学习目标 1.知识目标：学生能够听懂、学会并运用句型：Can I have some…?/ You are welcome.2.能力目标：学生能够流畅地朗读对话，并在实际生活中加以运用。
重难点 学生能够听懂、学会并运用句型：Can I have some…?/ You are welcome.
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
Step1: Warm-up/ Revision（游戏导入） 1. Sing the song. 2. Game: Catch the words. Sing the song.（歌曲导入） Review the words and try to get more words cards.（单词复习） 1. Sing the song.T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning! T: Have you remembered the song: Let’s have a picnic today. 还记得这首歌曲吧，让我们一起唱起来吧！ 2. Catch the words. T: Great! Look，so many delicious food here. Let’s catch them as more as you can. （在这里有这么多的食物，能读出单词的小朋友将可以获得Angela手中的卡片哦。）Ss:…… Learn the new word: water (放在词卡的最后面) 歌曲游戏导入，复习已学单词，为新单词的学习做好铺垫。 在抓单词的游戏中，呈现water，在游戏中学习。强调字母a 的发音。
Step2: Presentation （感知对话） Look and say. Review the phrases. Pair work and act it out. T: Mum, Peng peng is hungry. （借助娃娃Peng peng） Ss: Have some... (两位同学) T: Thank you. I’d like some water. Ss: Here you are. T: Thank you. Ss: You are welcome. T: Good! Let’s practice in pair. 跟你身边的小伙伴说一说，电视机前的小朋友，也来试一试吧！ T: Well, who can try? Pair work.(2组) T: Can I have some...? Ss: Here you are. T: You are welcome. T: 真棒！跟着Angela一起来读一读。 Ss:…… 复习巩固单词、句型。引导学生复习所学句型：I’m hungry. Have some… I’d like... 感知新句型： —Can I have some…?—You are welcome.
Step3: Practice （学习对话） Watch the video and answer the question. Listen and follow. Pair work. Watch and answer.T: John, Wu Yifan and Chen Jie今天在外野餐，我们一起去看一看。观看之后，要回答Angela一个问题：Wu Yifan想喝点什么呢？ Are you ready? Let’s go! T: 有答案了吗？ Ss: Water. T: Right! 那么你是从哪句话找到答案的呢？ Ss: Can I have some water, please? T: Well, let’s read it together. 一起来读一读这句话。Ss: Can I have some water, please? T: Open your book and turn to page 51， let’s listen and repeat together. (翻开书本至51页，让我们指一指，读一读) T: Let’s read it in characters. 好的，我们分角色来朗读一下吧！ Ss:…… T: Practice in pair. 同桌练习一下，也可以尝试用其他的食物来替代哦！ T: Well, who can show? S1—S2 小朋友们，今天的表现很棒！回去记得跟你的好朋友说一说，把今天所学的内容去教给你的爸爸妈妈吧。Bye. 让学生带着问题去观看短片。学习句型，感知对话。 学习对话。听音、指读结合，培养学生的听读习惯。对话操练。在练习对话的基础上，引导学生进行单词的切换，充分运用已学语言。在展示对话的环节中，其他学生注意倾听，然后由学生进行评价，教师指点。
练一练 2.练一练 跟着Wu Yifan，Chen Jie，Mike 和Sarah来一起练一练。 根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺 学练结合，巩固新知
2.练一练 同学们，刚刚学完了课文，大家能分角色说一说吗？如果用上我们第一课时I’d like some…就更棒了哦！
进步标志 学生能够用Can I have some…?去表达自己的需求，并能够与同学进行熟练的对话练习。