Unit 5 Let’s eat! B Let’s review 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let’s eat! B Let’s review 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 235.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-25 15:06:55 | ||
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文档简介
Unit 5 Let’s eat!（Lesson 6）
教学设计
科目版本 小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节 Unit 5 Let’s eat!
课 名 Unit 5 Let’s eat!（Lesson 6）
学习目标 1.知识目标：掌握本单元的字母、单词与句型。2.能力目标：综合运用I’d like some…/Can I have some…?/ Have some…
重难点 掌握本单元的字母、单词与句型
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
Step1: Warm-up/ Revision（字母的复习） 1. Chant and say. 2. Start to read. Chant and say. Read the chant and review the letters. 1. Chant and say. T: Hello, everyone. Nice to see you again. Ss: Nice to see you. T: Nice to see you, boys and girls. T: 还记得我们这个单元学习的字母吗？ T, Ss: o,p,q,r,s,t. T: Right! Look, 瞧, 在这个视频中，你看到了什么呢？ Ss: I see … T: Let’s review the chant. 让我们一起来复习一下六个字母的歌谣吧!(Review the letters by reading the chant.) 引导学生通过chant的复习，激发字母的原有知识。关注学生的语音，尤其是字母的读音。
Step2: Revision（词汇复习） Read the words. Missing game. Read , count and write.Review the phrases. 1．Review the words of Unit Five by missing game.T：What can you see in my hand? 在 Angela 的手上你看到了什么？ Ss: bread, fish, egg… T: What’s missing? 再读一读，看看什么食物从Angela的手上跑走了？Ss: bread, fish, rice, water, egg, milk, cake (juice) Ss: bread, fish, rice, juice, egg, milk，cake (water) 2. Read and say a phrase. T: 你能说出包含这个单词的动词短语吗？ 电视机前的小朋友，也来试一下吧！ Drink some juice. Eat the bread… 3. Read and count. T: Please open your book and turn to page 53, let’s read and count. 请把书本翻到53页，我们来读一读，数一数。电视机前的小朋友跟着我们一起来吧！ 在游戏中复习第五单元关于食物的单词，注意每个单词的发音。音、形、义要有机结合起来运用。
Step3: Practice and consolidation（单词与动词短语的操练） Step4: Consolidation and extension(巩固拓展) Review the patterns: Can I have some…? I’d like some… Have some… Make a dialogue. Talk about the dialogue together and then try to act it out with partner. （对话创编） Listen to the story and answer the questions. 1. Review the patterns. T: Well，boys and girls. You are wonderful. 你们的表现都不错！在第五单元，我们学习了有关食物的单词，想吃一点什么，我们应这样说…… Ss: Can I have some…? I’d like some… T: 请他们吃东西，我们可以说…… Ss: Have some… T: 这个时候，我们要说Thank you. Ss: You are welcome. T: Right! 2. Make a dialogue. T: Well, Sarah 邀请朋友们来家做客，这个故事发生在她家。 Sarah: Have some… John: Thank you.Mike: Can I have some… Sarah: Here you are. Mike: Thank you. Sarah: You are welcome! T: OK. Let’s try to say. 我们试着来说一说。(在复习本单元句型的基础上，整合并进行对话的创编) Ss:… T: Good. 2. Story Time T: Let’s watch a video. 看看Zoom 想吃点什么? Let’s watch. T: Zoom 想吃点什么呢？ Ss: Rice， Coke , fish and ice cream.T: Good! But where is Zoom’s fish? 但是Zoom的fish 跑哪里去了？ Ss: The cat ate it. T: Oh , 被小猫给吃了， Naughty cat! 淘气的小猫。 小朋友们，我们这个单元的学习要跟你说再见了， See you! 来，boys and girls, say goodbye to your friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。 TPR活动，去复习本单关于食物的表达信息. 通过对话的创编复习本单元的句型。 学生能够听懂故事, 在故事中复习运用句型，作为本单元的拓展。
练一练 1.练一练 Let’s check! 听一听，做一做。 2.练一练 同学们，本单元的句型你都掌握了吗？让我们分角色说一说吗！ 根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺。 学练结合，巩固新知。
进步标志 1.学生能够掌握本单元的字母、单词与句型。2.学生能够综合运用I’d like some…/Can I have some…? /Have some…
教学设计
科目版本 小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节 Unit 5 Let’s eat!
课 名 Unit 5 Let’s eat!（Lesson 6）
学习目标 1.知识目标：掌握本单元的字母、单词与句型。2.能力目标：综合运用I’d like some…/Can I have some…?/ Have some…
重难点 掌握本单元的字母、单词与句型
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
Step1: Warm-up/ Revision（字母的复习） 1. Chant and say. 2. Start to read. Chant and say. Read the chant and review the letters. 1. Chant and say. T: Hello, everyone. Nice to see you again. Ss: Nice to see you. T: Nice to see you, boys and girls. T: 还记得我们这个单元学习的字母吗？ T, Ss: o,p,q,r,s,t. T: Right! Look, 瞧, 在这个视频中，你看到了什么呢？ Ss: I see … T: Let’s review the chant. 让我们一起来复习一下六个字母的歌谣吧!(Review the letters by reading the chant.) 引导学生通过chant的复习，激发字母的原有知识。关注学生的语音，尤其是字母的读音。
Step2: Revision（词汇复习） Read the words. Missing game. Read , count and write.Review the phrases. 1．Review the words of Unit Five by missing game.T：What can you see in my hand? 在 Angela 的手上你看到了什么？ Ss: bread, fish, egg… T: What’s missing? 再读一读，看看什么食物从Angela的手上跑走了？Ss: bread, fish, rice, water, egg, milk, cake (juice) Ss: bread, fish, rice, juice, egg, milk，cake (water) 2. Read and say a phrase. T: 你能说出包含这个单词的动词短语吗？ 电视机前的小朋友，也来试一下吧！ Drink some juice. Eat the bread… 3. Read and count. T: Please open your book and turn to page 53, let’s read and count. 请把书本翻到53页，我们来读一读，数一数。电视机前的小朋友跟着我们一起来吧！ 在游戏中复习第五单元关于食物的单词，注意每个单词的发音。音、形、义要有机结合起来运用。
Step3: Practice and consolidation（单词与动词短语的操练） Step4: Consolidation and extension(巩固拓展) Review the patterns: Can I have some…? I’d like some… Have some… Make a dialogue. Talk about the dialogue together and then try to act it out with partner. （对话创编） Listen to the story and answer the questions. 1. Review the patterns. T: Well，boys and girls. You are wonderful. 你们的表现都不错！在第五单元，我们学习了有关食物的单词，想吃一点什么，我们应这样说…… Ss: Can I have some…? I’d like some… T: 请他们吃东西，我们可以说…… Ss: Have some… T: 这个时候，我们要说Thank you. Ss: You are welcome. T: Right! 2. Make a dialogue. T: Well, Sarah 邀请朋友们来家做客，这个故事发生在她家。 Sarah: Have some… John: Thank you.Mike: Can I have some… Sarah: Here you are. Mike: Thank you. Sarah: You are welcome! T: OK. Let’s try to say. 我们试着来说一说。(在复习本单元句型的基础上，整合并进行对话的创编) Ss:… T: Good. 2. Story Time T: Let’s watch a video. 看看Zoom 想吃点什么? Let’s watch. T: Zoom 想吃点什么呢？ Ss: Rice， Coke , fish and ice cream.T: Good! But where is Zoom’s fish? 但是Zoom的fish 跑哪里去了？ Ss: The cat ate it. T: Oh , 被小猫给吃了， Naughty cat! 淘气的小猫。 小朋友们，我们这个单元的学习要跟你说再见了， See you! 来，boys and girls, say goodbye to your friends.同学们，来和电视机前的小朋友说再见吧。 TPR活动，去复习本单关于食物的表达信息. 通过对话的创编复习本单元的句型。 学生能够听懂故事, 在故事中复习运用句型，作为本单元的拓展。
练一练 1.练一练 Let’s check! 听一听，做一做。 2.练一练 同学们，本单元的句型你都掌握了吗？让我们分角色说一说吗！ 根据学生做练习的情况，帮助学生查漏补缺。 学练结合，巩固新知。
进步标志 1.学生能够掌握本单元的字母、单词与句型。2.学生能够综合运用I’d like some…/Can I have some…? /Have some…