Unit 6 Happy birthday! PA Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! PA Let’s talk 表格式教案 |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-11-25 00:00:00 | ||
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文档简介
Unit 6 Happy birthday! (Lesson 1)教学设计
科目版本 小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节 Unit 6
课 名 Unit 6 Happy birthday! (Lesson 1)
学习目标 1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问物品的数量并作答。 How many...? 2. 能听说、认读以下单词：one，two， three， four，five。
重难点 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问物品的数量并作答。 How many...?
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
唱歌导入 唱歌：Let’s sing Hello, boys and girls! How are you? Let’s sing a song, OK? Do you like cake? Sam就要过生日了，他和妈妈来到了蛋糕店，打算买一个生日蛋糕。你知道生日蛋糕是怎么说的吗？Yes, birthday cake. Let’s go to the bakery. 我们也一起去蛋糕店看看吧！ Look! 使学生迅速进入英语学习状态，引入新课。
运用 “This one, please.” 表演：选择一个喜欢的蛋糕，运用句型：This one, please. Wow! 好漂亮的蛋糕！现在我来当售货员，你们来买蛋糕，OK？你们可以说：This one, please. 跟我来学一学吧！ This one, please. This one, please. Good， 谁想来买蛋糕？ （S1:This one, please.) OK. Here you are. （S2:This one, please.) OK. Here you are. 使学生能使用句子：This one, please.
听对话，学习How many plates? 带着问题看动画，回答老师的问题：This\That one. 练说单词plate 练说句子 How many plates? How many pencils? How many rulers? 练说单词： One, two, three, four, five. 跟读对话两遍。 认读对话一遍。 Sam的妈妈选择了哪个蛋糕呢？售货员还给了Sam什么？我们来听一听这段对话吧！ 他们选择了哪个蛋糕？This one? Or this one? (Ss: This\That one.) Right! 售货员还给了Sam什么？ (Ss: 盘子） 盘子用英语怎么说？plate（呈现单词卡片plate） Now read after me: plate, plate, plate. 大家注意到了吗？售货员在问Sam需要多少只盘子时，是怎么问的？ Good, how many plates. （板书） Now read after me: How many How many How many plates? How many plates? 那怎么问“有几支铅笔”呢？ Good! 怎么问“有几把尺”呢？ Right！ Sam是怎么回答的？ Yes, five. Now read after me: five, five. (板书） 你能说出这些数字吗？（教师呈现单词卡片1—5） One, two, three, four, five. One, two, three, four, five. 你们能再说一遍吗？（教师呈现单词卡片1—5） 让我们再来听一遍对话，试着来读一读吧！ 读得真棒！让我们再来跟读一遍吧！ Great! 我们再来读一遍吧！ 使学生会说单词plate。 使学生会说句子： —How many plates? — Five. 学生对1—5的数词和Let’s talk的对话内容有初步感知。
表演对话 合作表演对话。 你们想不想来演一演这段对话？谁来当售货员？谁来表演Sam？谁来表演Sam’s mother? Now come here and act. (请两组学生表演对话） 电视机前的小朋友们，你们想不想表演这段对话？如果想的话，你们可以在课余时间以三人小组为单位，试着表演一下，OK？ 使学生更熟练地掌握Let’s talk的对话。
数一数，说一说 练习提问并回答：How many monkeys\cats\books? One\Two\Three\.... 刚才，我们学习了用How many？来问数量，你们已经会用了吗？让Miranda来考考你们吧！Look at the picture. 有那么多东西放在桌子上，你能数清它们的数量吗？ How many ducks? How many bears? How many pencils? How many cakes? 你们回答得都很准确！现在要请你们来提问了，谁来试试？ （S1\2\3: How many monkeys\cats\books? Ss: ...) 小朋友们？你是不是也在和同桌互相问答呢？多练习，才能说得更流利哦！ 使学生能运用句型How many ...? One\Two\Three\...进行问答。
小结 总结所学内容：问物品的数量可以用How many ...? 回顾数词：one， two，three，four，five。 让我们一起来回忆一下今天这节课学习的内容： 我们学会了问物品的数量可以用……（学生回答：How many ...?） 我们还能数one，two， three， four， five。 小朋友们，你们知道课后要怎样去复习巩固吗？要多去跟读Let’s talk中的对话，然后和好朋友一起看着Count and say当中的图，互相问物品的数量。相信你们一定会掌握得很好！ 今天我们就学到这里，see you later! 总结回顾本节课所学的知识，进一步巩固知识。
进步 标志 1.学生能够听懂、会说以下句型：This one, please. How many ...? 单词plate， five。2.学生能在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型How many ...? 来交流有关数量的信息。
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科目版本 小学英语 人教课标版 三年级上册
章 节 Unit 6
课 名 Unit 6 Happy birthday! (Lesson 1)
学习目标 1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问物品的数量并作答。 How many...? 2. 能听说、认读以下单词：one，two， three， four，five。
重难点 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问物品的数量并作答。 How many...?
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
唱歌导入 唱歌：Let’s sing Hello, boys and girls! How are you? Let’s sing a song, OK? Do you like cake? Sam就要过生日了，他和妈妈来到了蛋糕店，打算买一个生日蛋糕。你知道生日蛋糕是怎么说的吗？Yes, birthday cake. Let’s go to the bakery. 我们也一起去蛋糕店看看吧！ Look! 使学生迅速进入英语学习状态，引入新课。
运用 “This one, please.” 表演：选择一个喜欢的蛋糕，运用句型：This one, please. Wow! 好漂亮的蛋糕！现在我来当售货员，你们来买蛋糕，OK？你们可以说：This one, please. 跟我来学一学吧！ This one, please. This one, please. Good， 谁想来买蛋糕？ （S1:This one, please.) OK. Here you are. （S2:This one, please.) OK. Here you are. 使学生能使用句子：This one, please.
听对话，学习How many plates? 带着问题看动画，回答老师的问题：This\That one. 练说单词plate 练说句子 How many plates? How many pencils? How many rulers? 练说单词： One, two, three, four, five. 跟读对话两遍。 认读对话一遍。 Sam的妈妈选择了哪个蛋糕呢？售货员还给了Sam什么？我们来听一听这段对话吧！ 他们选择了哪个蛋糕？This one? Or this one? (Ss: This\That one.) Right! 售货员还给了Sam什么？ (Ss: 盘子） 盘子用英语怎么说？plate（呈现单词卡片plate） Now read after me: plate, plate, plate. 大家注意到了吗？售货员在问Sam需要多少只盘子时，是怎么问的？ Good, how many plates. （板书） Now read after me: How many How many How many plates? How many plates? 那怎么问“有几支铅笔”呢？ Good! 怎么问“有几把尺”呢？ Right！ Sam是怎么回答的？ Yes, five. Now read after me: five, five. (板书） 你能说出这些数字吗？（教师呈现单词卡片1—5） One, two, three, four, five. One, two, three, four, five. 你们能再说一遍吗？（教师呈现单词卡片1—5） 让我们再来听一遍对话，试着来读一读吧！ 读得真棒！让我们再来跟读一遍吧！ Great! 我们再来读一遍吧！ 使学生会说单词plate。 使学生会说句子： —How many plates? — Five. 学生对1—5的数词和Let’s talk的对话内容有初步感知。
表演对话 合作表演对话。 你们想不想来演一演这段对话？谁来当售货员？谁来表演Sam？谁来表演Sam’s mother? Now come here and act. (请两组学生表演对话） 电视机前的小朋友们，你们想不想表演这段对话？如果想的话，你们可以在课余时间以三人小组为单位，试着表演一下，OK？ 使学生更熟练地掌握Let’s talk的对话。
数一数，说一说 练习提问并回答：How many monkeys\cats\books? One\Two\Three\.... 刚才，我们学习了用How many？来问数量，你们已经会用了吗？让Miranda来考考你们吧！Look at the picture. 有那么多东西放在桌子上，你能数清它们的数量吗？ How many ducks? How many bears? How many pencils? How many cakes? 你们回答得都很准确！现在要请你们来提问了，谁来试试？ （S1\2\3: How many monkeys\cats\books? Ss: ...) 小朋友们？你是不是也在和同桌互相问答呢？多练习，才能说得更流利哦！ 使学生能运用句型How many ...? One\Two\Three\...进行问答。
小结 总结所学内容：问物品的数量可以用How many ...? 回顾数词：one， two，three，four，five。 让我们一起来回忆一下今天这节课学习的内容： 我们学会了问物品的数量可以用……（学生回答：How many ...?） 我们还能数one，two， three， four， five。 小朋友们，你们知道课后要怎样去复习巩固吗？要多去跟读Let’s talk中的对话，然后和好朋友一起看着Count and say当中的图，互相问物品的数量。相信你们一定会掌握得很好！ 今天我们就学到这里，see you later! 总结回顾本节课所学的知识，进一步巩固知识。
进步 标志 1.学生能够听懂、会说以下句型：This one, please. How many ...? 单词plate， five。2.学生能在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型How many ...? 来交流有关数量的信息。
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