四年级下册科学教案-5.17让瘪乒乓球鼓起来 冀教版

《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计
拔茄小学 李庆瑞
教学目标：
科学探究目标
能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题
2、能对要研究的问题提出自己的假设
3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质
科学知识目标
1、能够用自己的话说出温度计的工作原理
2、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质
情感态度与价值观目标
1、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识
2、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题
教学重点：通过实验了解液体、固体、气体有热胀冷缩的性质。
教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。
教学方法：观察法、实验法、对比法。
教具准备：
???液体、气体热胀冷缩的实验装置。（烧瓶、细玻璃管、胶塞、烧杯、水、酱油、酒精、果汁、小气球等）
为了全面实现教学目标，依据儿童的认知规律特点，这节课我是这样设计的，首先从学生的生活经验出发引出问题，导入到本课课题。然后逐一对这些问题进行实验，实验时选用多种材料，最后归纳、概括得出结论。
教学过程：（第一课时）
一、出示学习目标
二、　谈话导入:
（１）、介绍生活中热胀冷缩一些现象；
（２）、老师也观察到了一个有趣的现象，大家想知道吗。（演示瘪乒乓球鼓起来的实验）
三、探索新知识
(一)、液体有热胀冷缩的性质
??? （1）、师：鼠标也观察到了一个有趣的现象，大家想知道吗。
师：我们一起来看看是什么问题。（出示问题:壶里的热水没开,为什么就溢出来了。）
师：同学们现在就请大家进行交流，并提出自己的猜想。
师：请哪位同学来交流一下自己的想法。
师：为了证实大家的想法，我们用实验来证明。（出示实验建议）
（2）、小组设计实验方案，探究液体的热胀冷缩的性质。
教师根据情况提供必要提示
交流方案。进行必要完善。
（3）小组实验
师：请每个小组利用不同的材料来进行实验。
师：实验过程中，在实验报告单边实验边填写，并且注意实验安全。
各小组自行进行实验，教师巡视指导。
各小组交流汇报。（分别利用酱油、水、酒精、果汁、等材料来证明不同的液体都具有热胀冷缩的性质。）
学生通过实验自行得出：液体具有热胀冷缩的性质。
四、巩固练习
使用所学知识解释温度计的工作原理
五、回忆总结本课所学，提示下课内容