统编版三年级上册语文 第五单元习作我们眼中的缤纷世界教案

习作 我们眼中的缤纷世界
教学目标?
1．?借助实物引导学生调动多种感官进行观察。?
2．?能从形状、颜色、气味等方面观察一种自己最喜欢的水果，并把观察所得写下来。?
3．?借助片段明白观察时要注意事物的变化，并能对自己的习作进行修改。?
4．?能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。?
教学重难点?
能尝试调动多种感官来观察一种水果，并在习作修改中记下观察时事物的变化。?
材料准备：
老师准备60个橘子，学生带一种自己最喜欢的水果。?
教学过程?
一．?导入。?
我亲爱的孩子们，早听闻你们能说会道、智慧过人。初次见面，没什么可送的，有一份小小的礼物，请看，（出示大自然美景图）有鲜艳的花朵，绿绿的大树，调皮的动物，你喜欢它们吗？还有好吃的水果呢……，大自然公公的怀抱中有好多好多可爱的孩子，是他们，组成了我们眼中的缤纷世界。齐读课题。???
这么多美的事物，你想介绍给别人吗？都说生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。这节课，我们就以水果为例，一起来学习怎样观察这个缤纷的世界吧！?
二．观察橘子，知方法?
1．看你们这么专注，笑容这么灿烂，老师还要送你们一份礼物！快看，抽屉里。是什么呢？拿在手上，告诉我，是什么？???????
2．观察外面的????颜色→形状→气味?
（1）看看是什么颜色？用手摸一摸，什么感觉？?（青绿色、黄绿相间、桔黄色的裙子）?
（2）它是什么形状的？?
（3）放在我们小鼻子前闻一闻，闻到什么了？?
3．观察里面的??形状、味道?
外面观察清楚了，衣服里面藏着什么呢？像老师这样，离眼睛远一点儿，小心柑橘皮的油跳到眼睛里了。?
轻轻地掰开了，和刚才的味道一样吗？?
（2）里面坐着几个小伙伴？???
（3）赶快掰开一瓣来，咬咬，啥味道？?
吃完的孩子赶紧打扫战场，没吃完的得加快点速度哟，吃完的孩子正痴痴地望着你呢！?
4．小结?
?这么好吃的水果，你想把它介绍给别人吗？所以，咱们不仅要细心观察，还要把它记录下来。?
5.?填空完成片段。?
请拿起练习单第一页，用自己的话，把刚才观察到的，说给同桌听听。
（一）我会说?
用自己的话把刚才观察到的，说给同桌听听：?
成熟了的桔子，有着（???????????）的身子，穿着一身（???????????）的衣服。用手摸一摸，它的皮（????????），像（???????????）。轻轻地剥开它，一股（??????????）的气味扑鼻而来。掰下一瓣儿，放在嘴里，好（??????????）呀！?
6．先同桌说，再全班交流。?
7．回忆一下，我们刚才是怎样观察的？?
??用眼睛看到了桔子的形状、颜色，用手摸了摸它的光滑度，用鼻子闻气味，用嘴尝味道。（板书）?
咦，你们发现没有，观察除了用眼睛看，还可以……?
8．范文引领，迁移运用。?
借助课文片段说细致观察的方法。?
知道什么是观察了吧？那老师检验检验你们（那咱们就小试牛刀），看看作者用什么在观察？观察了事物的哪些方面？?
片段一（加翠鸟站船头的背景图）?
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。?
作者用什么在观察？（眼睛看）?翠鸟留给我们的印象是？漂亮！?
作者是怎么描写翠鸟的美的？作者细致观察了它的羽毛是翠绿的，翅膀带蓝色，长嘴是红色的。?
作者为了突出翠鸟的美，写外形时抓住了颜色进行了细致的观察。?
片段二?
我最喜欢的水果是西瓜。它的形状圆圆的，像一个小皮球。瓜皮上绿黑两种颜色混合起来，像湖面上荡来荡去的波纹，好看极了！把西瓜一切开，哎哟，红色的瓜瓤里，静静地躺着一颗颗黑色的籽，像一个个正在红色被盖下睡觉的娃娃。拿上一小块，轻轻咬一口，甜甜的，凉爽极了！?
师引导生：用眼看到了圆圆的小肚子，黑绿相间的颜色，还有切开后的红瓤、黑籽等，用手摸了它的光滑度，用嘴尝了甜甜的味道呢！?
作者用看、摸、尝等多种方式对西瓜的外形、颜色、味道进行了观察，这就是细致观察哟！
?三．学生习作?
会观察了吧？现在我们拿出自己最喜欢的水果，用刚才的方法先仔细观察，再写下来。?
写前，老师给点提示。?
友情提示：（用几句话写一个片段）?
?能从不同的方面观察（看、摸、闻、尝﹍﹍），可分别获☆。?
?写出了水果的形状、颜色、气味或味道，可分别获☆。
?3．?书写漂亮，可获☆。?
学生习作，师完善副板书：——写一种水果?
四．评讲?
1．自评。?
2．抽一生片段，师生共同评议，明白评价方法。?
3.?片段例文。?
想要我们介绍的水果别人记忆深刻，老师还有一个小妙招。?（写作妙招）怎样写事物的变化呢？?
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。?
这是作者对杨梅的颜色所做的观察。（PPT图片）先是（淡红），随后（深红），最后（几乎变黑）。?
这样写的好处是什么呢？（我们一下子就记住了它的颜色不是一成不变的，而是随着它的生长发生变化，就像《金色的草地》中那片草地的颜色一样，会随着时间的变化而变化。）?
作者这样写，别人看得更明白啦！所以，我们观察时还要注意事物的变化呢！?
五．生自我修改。?
提示学生修改时加入事物的变化。?
呈现。?
七．总结。?
这节课你有什么收获？?
师小结：我们通过看、闻、尝、摸等方式，观察了事物的形状、颜色、气味、味道等，我们还知道了观察时要注意事物的变化。希望你们以后细致观察，去叩开这个缤纷多彩的世界！?
板书：?
?我们眼中的缤纷世界?
??——写一种水果????
看???????????????形状☆???????颜色☆???
观察??????闻???????????????气味?
尝????味道?☆???????????????
……?
书写漂亮的☆