统编版三年级上册语文- 17 古诗三首望天门山 教案

17.《古诗三首》之《望天门山》教学设计
【教材分析】?
《望天门山》是部编人教版三年级上册第四单元第二课中的第一首诗。本诗的作者是唐代诗人李白，描绘了波澜壮阔的长江从天门山奔流东去的雄奇景色。本课旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。?
【学情分析】?
三年级的学生在二年级的学习中，对祖国的大好河山已经有了一定的了解，但是在古诗中去感悟祖国的大好山河对三年级的学生来说，还有一定的难度。?
【教法学法】?
在教学中要体现新课标提出的“以生为本”的理念。因此，我将引导学生运用自主探究法、朗读感悟法，让正确、流利、有感情地朗读古诗，通过想象，抓关键字来品读古诗的方法，体验诗人的情感，培养热爱祖国山河的情感。?
【教学课时】
1课时?
【教学目标】?
1.?会写“断、楚”等四个字。?
2.?有感情地朗读《望天门山》，并会背诵。?
3.?能结合注释，用自己的话说说诗句的意思，想象诗中描述的景色，。?
【教学重难点】?
重点：有感情地朗读并会背诵。?
难点：能用自己的话说说诗句的意思。?
【教学课时】
1课时?
【课型】新授?
?教学过程：?
一、导入解题?
1.同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？风景美吗？（欣赏祖国大好河山）?
2.了解诗人。?
3.出示诗题，读了诗题，你知道“望”是什么意思？天门山是什么地方？播放视频展示天门山的风采。?
二、初读古诗?
1.自由读诗，做到读准字音，教师正音并范读，学生个别读、齐读。?
2.交流识字方法。?
三、再读古诗?
1.播放录音，学生尝试有节奏地朗读诗歌。?
2.指名读，评价后男女读、赛读，齐读。?
四、品读赏析?
1.把握大意?
（1）学生默读古诗，在诗句中圈画诗中描写的景物，结合注释了解楚江。?
（2）利用填空的方式让学生说一说诗歌主要写了什么。
?2.学习一、二句诗?
（1）出示图片，学生猜诗句。说一说你看到了一条什么样的江？让学生借助“断”“开”等字，理解“天门中断楚江开”。?
（2）出示诗句，借助“至”“回”，理解“碧水东流至此回”。
3.学习三、四句诗?
（1）出示图片猜第三句，想一想：两岸的青山怎么“出”？引导学生联系生活实际：当你坐船或者坐车行驶的时候，道路两边的景色给你怎样的感受？能不能改为“两岸青山相对立”？?
（2）出示图片猜第四句，说说你看到了什么？?
（3）让学生用自己的话说一说诗句的意思，体会诗人愉悦的心情。
4.看到这样的美景，你的心情如何？带着这种感情多种形式读诗。?
五、背诵古诗?
1.利用填空的方式帮助学生记忆古诗?
2.尝试背诵。?
【板书设计】?
望天门山?[唐]李白?
山险峻???天门?断?楚江?开???山水相映?
?水浩荡??碧水?至此回??????????????????
青山?相对出???????
?孤帆?日边来?