三年级上册数学教案-6.5 0×5=？ 北师大版

0 × 5 ＝ ？
教学目标：
1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；
2、探索并掌握中间或末尾有0的三位数乘一位数的计算方法并理解算理；
3、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力；
4、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。
教学重点：
探索并掌握0和任何数相乘都等于0的规律及中间或末尾有0的三位数成一位数的计算方法。
教学难点：理解0乘任何数都等于0.
教学方法：引导发现法，练习法
教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
情境导入
1.出示视频《小猴吃香蕉》引导学生写出0+0+0=0；
2.引导学生根据乘法的意义将0+0+0=0写成0×3，以此得出
0×3=0；
二、探索新知
1、引导学生由0×3=0得出0×5=0，0×9=0，100×0=0；
2.引导学生总结出：0乘任何数都等于0；
3.学生练习，计算与0相关的计算题；
4.引导学生总结出：0乘任何数都等于0，0加任何数都等于原来的数。
三、拓展应用
1.教师出示中间或末尾有0的三位数乘一位数的计算题，学生独立计算；
2.教师巡视，个别知道纠正；
3.学生上讲台板演；
4.学生为全班同学说明自己的计算过程；
5.学生更正自己的错误，教师强调重难点：0乘任何数都等于0该进位的一定要进位，还要记得将进的数字加上；
6.学生根据教师出示的题目，自己给自己出同种类型的计算题并独立计算；
7．教师巡视后，个别学生上台板演，并让学生点评。
四、训练提升
1.小试身手：教师出示如下题目，学生独立思考；
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=？
2.学生给出答案，并给出自己的理由，再次强调0乘任何数都等于0；
3.教师出示竖式填空题，学生独立思考；
4.学生给出答案，并给出理由。
五、课堂小节
1.学生回想课堂所学内容；
2.学生回答本节课都学到了什么？
六、板书设计
0 × 5 ＝ ？
0乘任何数都等于0.
七.教学反思
本节课主要学习0乘任何数都等于0，及其在乘法计算中的应用：中间或末尾有0的三位数乘一位数的竖式计算。本节课用动画视频引入，不仅能引起学生对本节课知识的强烈兴趣，同时也让学生理解0×3=0，从而举一反三，理解并总结出0乘任何数都等于0.本节课教学目标明确，内容简单，练习题数量和难度适中，后面的拔高练习题目稍难，但部分学生可以解决。但课堂中教师还是不能完全放手，将课堂还给学生，讲的过多，有些可以让学生来代替。