北师大版小学数学三年级上册《植树》
教学设计
金寨县开顺实验学校(小学部) 郑学复
教学内容:北师大版小学数学三年级上册第一单元:植树。
教学目标:
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法的多样化。
2、结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。
3、人人参与口算,学生能够简单的、有条理的阐述思考过程。
4、结合形式多样的练习,培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。
教学重点:一位数除两位数的口算方法,并能正确计算。
教学难点:能够迅速正确地计算。
学情分析:
1.学生已能比较熟练地口算两位数乘一位数、一位数除整十或整百数的除法。
2.学生已具有初步的发散思维能力,基本能够自主学习、自主探究。
3.根据实际情境引入除法算式,然后让学生经历探索、讨论、交流的过程,使其感受数学与日常生活的密切联系。
教学准备:课件
教学过程:
一、复习
1、课前熟记九九乘法口诀
2、口算
80÷4= 560 ÷7= 30×86=
8×12= 100 ÷5= 23 ×2=
二、新授
1、出示例题
(出示课件)出示主题图。
问:从图中你发现了哪些数学信息?
根据这些信息提出一个数学问题吗?并板书:可以分多少组?
这道题就是把36人平均分,分成每组3人,要想算出可以分成多少组,应该用除法来解答。 板书:36 ÷3
怎样算出这道题等于多少呢?
2、探究算法
(1)用乘法想除法
因为12乘3等于36,所以36除以3,就等于12。他使用乘法来想除法的结果。
(2)用分小棒的方法
(出示课件)用小棒分一分。
36根小棒。她先把3捆小棒平均分,每组分3根,可以分成10组。再把6根小棒也平均分,每组3根,可以分两组。10组加2组就是12组。
我们可以用哪几个算式表示笑笑分小棒的过程?学生只要能这个分小棒的过程,就一定会计算36 ÷3的结果,这一过程很关键,教师可重点引导。
30÷3=10 6÷3=2 10+2=12
(3)直接口算
先用被除数十位上的3除以3得1,把1写在十位上;再用被除数个位上的6除以3得2,把2写在个位上,这样就算出了得数是12。
为什么要把1写在十位上么?
这里的1表示的是1个十,所以要把1写在十位上。(这一方法要在学生熟练掌握第二种计算方法的基础上再进行讲解。)
3、试一试
试一试,并说一说你的口算方法。 63÷3= 26÷2= 44÷4=
三、巩固练习
1、算一算,说说每组中的三个算式有什么规律。
8÷2= 60 ÷3= 80÷4=
80÷2= 66 ÷3= 84÷4=
800÷2= 69÷3= 88÷4=
2、夺红旗
46÷1= 99÷3= 48÷4 = 100÷5= 630÷9=
720 ÷8= 96÷3 = 86÷ 2 = 400÷8= 180÷3=
小朋友请看刚算的这些题,它们的除数都是几位数?
除数都是一位数。这就是我们今天要学习的“除数是一位数的除法的口算”
3、解决问题
1、教材第37页第2题 。
2、教材第37页第1题
第1小题。一双鞋子的价钱是一副手套的几倍?
应该用除法解决。55÷5=11。
答:一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。倍在这里不是单位名称。
第2小题。一双鞋子的价钱比一副手套贵多少元?
应该用减法解决。55—5=50(元)
答:一双鞋子比一副手套贵50元。
请你再提出一个数学问题,并试着解答。
(1)买8副手套要多少元?你来解答一下吧。
(2)买3副手套和一双鞋一共要多少元?请你解答出来。
请看正确答案。3×5+55=15+55=70(元)
答:买3副手套和一双鞋要70元。
四、总结
今天我们学习了两位数除以一位数的口算。老师给大家介绍了几种不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;还可以用小棒帮助算。你最喜欢用那种方法,下课以后和你的小伙伴说一说。
【教学反思】
1、课件出示主题图,引导学生提出问题,解决问题,获取知识,体现了学生的主体性。
2、探究算法的环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间,倡导算法多样化,注意引导学生在解决问题的过程中学会用旧知识解决新问题,且不固定计算思路,培养了学生发散思维能力。
3、巩固练习环节给学生提供了充分的练习机会,在练习中,让学生解决多信息,综合性、开放性较强的问题,可以培养学生的问题意识,培养了学生根据问题正确选择信息的能力,体会数学在生活的应用。培养了学生解决实际问题的能力。
教学中虽尽可能考虑到学生的年龄特征和实践能力,满足学生的趣味性等情感需要。但在教学中让学生主动探索、有效合作、充分交流的不够。这也是我今后教学中要深思并要加以解决的。