三年级上册数学教案-4.2 需要多少钱 北师大版

新北师大版数学三年上
《需要多少钱》教学设计
单位：凤凰城区文化小学
姓名：刘春红
教学目标：
　　1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
　　 2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
　　 3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
学情分析：
我所执教的三年一班共有学生35人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷
教学过程：
一：情景导入。
师：请同学们打开书翻到３２页，仔细观察上面的情境图，你在图片上都看到了什么？他们再做什么？谁能像讲故事一样把这幅图上的内容描述一下。
生：星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西。
师：他们会些买什么？一共需要花多少钱呢？这节课我们就来帮这些小朋友算一算。 齐读课题。
出示学习目标。
二．探究—合作—交流
　　 1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
　　 （1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个1８元，一副游泳眼镜１６元。）
　　 （2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。
　　 （3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）
　　（4） 探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。
　　 （5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
　　 对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
　　 2探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
　　 （1）用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。
　　 （2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。
　　 （3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
　　 （意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力）
三．实践应用， 拓展延伸
　1.完成“练一练”的第３题。
　2.完成“练一练”的第1、2题。
3.完成“练一练”的第4题。
4. 完成“练一练”的第5题。
四、评价
你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？
五、作业：