三年级上册数学教案-2.2笔算乘法：两位数乘一位数 冀教版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-2.2笔算乘法：两位数乘一位数 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-26 18:49:05 | ||
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文档简介
笔算乘法
教学目标：
1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。
2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。
3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。
教学重点：掌握两位数乘一位数的竖式乘法的算法。
教学难点：理解两位数乘一位数的竖式乘法的算理。
教学过程：
一、课前三分钟：《有趣的乘法》
二、复习铺垫
1、口算
师：小动物们的计算能力都这么强！更何况是同学们呢，老师听说同学们的计算能力也特别强，那我们就来大显伸手一下吧。
????? 5×6??? 80×7??? 44×2??? 30×4??? 21×3??? 13×2??
师：同学们口算能力真不错！
师：非常好！老师还想考考你们。
2、13×2 =
请学生说说是怎么算的？学生回答
3×2=6 10×2=20 20+6=26
师：同学们的计算能力真是太棒了！（出示手势）今天我们继续学习新课——笔算乘法（板书课题）老师期待你们更精彩的表现呦！
二、探究新知
1、出示情境图，分析、提出问题、列式
师：请看大屏幕：它们都是我们人类的好朋友，我们一定要爱护这些小动物，请同学们认真观察，从图上可以获得哪些数学信息？
生：【猫头鹰一个夜晚能抓18只老鼠】
生：【啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠数量的4倍】
生：【家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍】
师：同学们，那么一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫？要求这个问题，需要知道什么信息？
生：【猫头鹰一个夜晚能抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠数量的4倍】
师：我们可以用点子图来表示18的4倍是什么意思。（出示点子图）
【18的4倍就是4个18】
师：这是求一个数的几倍是多少，用什么方法计算，（乘法）怎样列式呢？18×4=
2、尝试练习、探究笔算方法
（1）师：我们可以用什么方法计算18×4呢？同桌互相说一说，写一写，学生汇报 。 加法：????????? 口算：
18+18+18+18=72????????? 10×4 =40（本）
? ????????? ? 8×4 = 32 （本）
? 40＋32 = 72（本）
师：同学们说的都很棒，我们还可以用笔算的方法来计算，下面我们一起来看一看。
出示大屏幕，师教授笔算方法。
（1、笔算时，相同数位对齐，从个位乘起；2、个位相乘的积满几十就向十位进几；3、再与十位上的数相乘，乘得的积和进上来的数相加。）
（2）谁来说说18×4的笔算方法，并请学生说一说是怎么笔算的？
【先算4乘18个位上的8等于32，个位上写2，向十位上进3；再算4乘十位上的1等于4，再加上十位上进位的3等于7，在十位上写7；所以18乘4等于72。】
师：你不仅会算，还会说，真能干！
师：计算18×4时，先计算8×4，计算时要从个位乘起。
（3）
师：我们刚才把一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫的问题解决了，一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫，现在我们再来看看一只家燕一天能吃多少条害虫？需要用到哪些信息呢？
生：【一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫】
生：【家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍】
师：求一只家燕一天能吃多少条害虫，就是求72的8倍是多少，用乘法计算，列式为：72×8=，同学们试着用竖式的方法来计算这个问题。学生独立完成，并说一说是怎样做？
生：相同数位对齐，从个位乘起，个位上2×8=16，积的个位上写6，向十位进1；十位上7×8=56,56+1=57，积的十位上写7，向百位进5；进位的5直接写在积的百位上。
师：这位同学说得真好，这是一道连续进位的笔算乘法，这是XX同学完成的，积十位上的7和百位上的5是怎样算出来的？谁来说一说。
生：个位上2×8=16，积的个位上写6，向十位进1；十位上7×8=56,56+1=57，积的十位上写7，向百位进5；百位上直接写5了。
师：同学们表现得都很棒，通过大家的努力我们计算出一只家燕一天能吃576条害虫。
师：你们刚才的竖式计算对了吗？不对的请改过来，然后闭上眼睛默默的想想先算什么？再算什么？
三、巩固应用，解决问题
1、师：笔算的方法，笔算的过程，同学们都了解了吗？我们一起来笔算作业纸上的第一题。
?师：谁愿意把你笔算的过程说给大家听听。
师：他说的怎样，我们一起来评价一下。
2、看来，同学们都了解笔算方法了，我们看看，谁能在第二题中表现的更加出色。
师：请同学们用你所学到的知识帮助亮亮、聪聪和丫丫，检查一下他们做的题是否正确，如果有错，错在什么地方，应该怎样改？
?2 4?????????????????? ?1 4?????????????????? ??8 2
?? × ??3??????????????? ?×? ?5???????????? ?????×?? 4
6 2??????????? ????????7 8??????????????????? ?2 8
?师：同学们，真能干，不仅帮助这三位同学找出了错误，还帮助他们改正了错误。那你觉得在做笔算乘法时应该注意什么？你想提醒大家什么？【笔算方法是一样的，都是从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位。也就是说，笔算时，无论哪一位相乘的积满十，都要向前一位进几。】
师：同学们考虑得真全面，老师相信你们在做题时一定会认真、仔细地计算。其实，学会了进位的笔算乘法，我们还可以解决生活中许多的实际问题。
3、算一算，填空
4、解决问题：森林公园每张门票8元，我们一共有29人，买门票需要多少元钱？
5、拓展练习（机动）
师：刚才的问题没有难住你们，这道题可要仔细思考。
?□? 4
??×????????? □
?3 ?□ 8
?四、课堂总结：
师：今天这节课同学们表现得非常优秀，相信你们有了不少的收获，能说说你们有什么收获吗？?
??? 的确，这节课，同学们充分发挥了聪明才智，不仅探究出了一位数乘多位数进位的笔算方法，而且还能解决生活中的实际问题，生活中处处充满了数学，数学就在我们的身边。
教学目标：
1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。
2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。
3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。
教学重点：掌握两位数乘一位数的竖式乘法的算法。
教学难点：理解两位数乘一位数的竖式乘法的算理。
教学过程：
一、课前三分钟：《有趣的乘法》
二、复习铺垫
1、口算
师：小动物们的计算能力都这么强！更何况是同学们呢，老师听说同学们的计算能力也特别强，那我们就来大显伸手一下吧。
????? 5×6??? 80×7??? 44×2??? 30×4??? 21×3??? 13×2??
师：同学们口算能力真不错！
师：非常好！老师还想考考你们。
2、13×2 =
请学生说说是怎么算的？学生回答
3×2=6 10×2=20 20+6=26
师：同学们的计算能力真是太棒了！（出示手势）今天我们继续学习新课——笔算乘法（板书课题）老师期待你们更精彩的表现呦！
二、探究新知
1、出示情境图，分析、提出问题、列式
师：请看大屏幕：它们都是我们人类的好朋友，我们一定要爱护这些小动物，请同学们认真观察，从图上可以获得哪些数学信息？
生：【猫头鹰一个夜晚能抓18只老鼠】
生：【啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠数量的4倍】
生：【家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍】
师：同学们，那么一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫？要求这个问题，需要知道什么信息？
生：【猫头鹰一个夜晚能抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠数量的4倍】
师：我们可以用点子图来表示18的4倍是什么意思。（出示点子图）
【18的4倍就是4个18】
师：这是求一个数的几倍是多少，用什么方法计算，（乘法）怎样列式呢？18×4=
2、尝试练习、探究笔算方法
（1）师：我们可以用什么方法计算18×4呢？同桌互相说一说，写一写，学生汇报 。 加法：????????? 口算：
18+18+18+18=72????????? 10×4 =40（本）
? ????????? ? 8×4 = 32 （本）
? 40＋32 = 72（本）
师：同学们说的都很棒，我们还可以用笔算的方法来计算，下面我们一起来看一看。
出示大屏幕，师教授笔算方法。
（1、笔算时，相同数位对齐，从个位乘起；2、个位相乘的积满几十就向十位进几；3、再与十位上的数相乘，乘得的积和进上来的数相加。）
（2）谁来说说18×4的笔算方法，并请学生说一说是怎么笔算的？
【先算4乘18个位上的8等于32，个位上写2，向十位上进3；再算4乘十位上的1等于4，再加上十位上进位的3等于7，在十位上写7；所以18乘4等于72。】
师：你不仅会算，还会说，真能干！
师：计算18×4时，先计算8×4，计算时要从个位乘起。
（3）
师：我们刚才把一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫的问题解决了，一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫，现在我们再来看看一只家燕一天能吃多少条害虫？需要用到哪些信息呢？
生：【一只啄木鸟一天能吃掉72条害虫】
生：【家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍】
师：求一只家燕一天能吃多少条害虫，就是求72的8倍是多少，用乘法计算，列式为：72×8=，同学们试着用竖式的方法来计算这个问题。学生独立完成，并说一说是怎样做？
生：相同数位对齐，从个位乘起，个位上2×8=16，积的个位上写6，向十位进1；十位上7×8=56,56+1=57，积的十位上写7，向百位进5；进位的5直接写在积的百位上。
师：这位同学说得真好，这是一道连续进位的笔算乘法，这是XX同学完成的，积十位上的7和百位上的5是怎样算出来的？谁来说一说。
生：个位上2×8=16，积的个位上写6，向十位进1；十位上7×8=56,56+1=57，积的十位上写7，向百位进5；百位上直接写5了。
师：同学们表现得都很棒，通过大家的努力我们计算出一只家燕一天能吃576条害虫。
师：你们刚才的竖式计算对了吗？不对的请改过来，然后闭上眼睛默默的想想先算什么？再算什么？
三、巩固应用，解决问题
1、师：笔算的方法，笔算的过程，同学们都了解了吗？我们一起来笔算作业纸上的第一题。
?师：谁愿意把你笔算的过程说给大家听听。
师：他说的怎样，我们一起来评价一下。
2、看来，同学们都了解笔算方法了，我们看看，谁能在第二题中表现的更加出色。
师：请同学们用你所学到的知识帮助亮亮、聪聪和丫丫，检查一下他们做的题是否正确，如果有错，错在什么地方，应该怎样改？
?2 4?????????????????? ?1 4?????????????????? ??8 2
?? × ??3??????????????? ?×? ?5???????????? ?????×?? 4
6 2??????????? ????????7 8??????????????????? ?2 8
?师：同学们，真能干，不仅帮助这三位同学找出了错误，还帮助他们改正了错误。那你觉得在做笔算乘法时应该注意什么？你想提醒大家什么？【笔算方法是一样的，都是从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位。也就是说，笔算时，无论哪一位相乘的积满十，都要向前一位进几。】
师：同学们考虑得真全面，老师相信你们在做题时一定会认真、仔细地计算。其实，学会了进位的笔算乘法，我们还可以解决生活中许多的实际问题。
3、算一算，填空
4、解决问题：森林公园每张门票8元，我们一共有29人，买门票需要多少元钱？
5、拓展练习（机动）
师：刚才的问题没有难住你们，这道题可要仔细思考。
?□? 4
??×????????? □
?3 ?□ 8
?四、课堂总结：
师：今天这节课同学们表现得非常优秀，相信你们有了不少的收获，能说说你们有什么收获吗？?
??? 的确，这节课，同学们充分发挥了聪明才智，不仅探究出了一位数乘多位数进位的笔算方法，而且还能解决生活中的实际问题，生活中处处充满了数学，数学就在我们的身边。