二年级上册数学教案-8.1 有多少粘贴画 北师大版

《有多少粘贴画》教学设计
都江堰市玉堂小学 罗金蓉
教学目标：
1、掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。
2、经历独立研究，编制6的乘法口诀的过程，建立新旧知识之间的联系，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
教学重难点：
1、编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
2、在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
教学过程：
创设情境
今天，老师给小朋友们带来了一位好朋友，你们认识吗？（课件青蛙图片）青蛙还请来了它的好朋友们，你们喜欢吗？它们今天要和我们一起来学习。
二、探究新知
1、出示青蛙图片，怎样数最快?(一行行的数 )
2、课件出示一排6张的图片，有几个六？用乘法算式？口诀？
3、生：一个6，1×6＝6，,口诀，一六得六。
4、课件出示，依次增加，每增加一排，问：现在几个几？算式？口诀？（2、3、4、5排）旧知识快速展现
5、课件出示六排粘贴画 （新知识开始）
（1）现在一共有几个几呢？举手回答 抽1名同学 6个6
（2）怎样列式呢 6×6=36
（3）你怎样算出来的呢？
生1: 6个6相加 6+6+6+6+6+6=36 （板书）边写边说
生2: 5个6加1个6就是6个6
写出6×6=6×5+6×1
（4）怎样编口诀呢
六六三十六 师：六六什么意思呢 表示6个6
三十六呢 就是得数
*重难的突破教学（建立新旧知识之间的联系，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。）
6、课件出示七排粘贴画（深度思考，追问用不同方法推算6×7的结果）
（1）现在一共有几个几呢？举手回答 抽1名同学 7个6
（2）怎样列式呢 6×7=42
（3）你怎样算出来的呢？
生1: 7个6相加
生2: 6个6加1个6就是7个6
师：顺势写出6×7=6×6+6×1
追问：7个6还可以怎么组成？
生: 5个6加2个6就是7个6
师书：6×7=6×5+6×2
再追问：还有吗？
4个6加3个6就是7个6，
师书：6×7=6×4+6×3
请生编出口诀
（4）用点子图推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。
7、课件出示八排粘贴画（同上，深度思考，追问用不同方法推算6×8的结果）
请生编出口诀
8、课件出示九排粘贴画（同上，深度思考，追问用不同方法推算6×9的结果）
请生编出口诀
我们刚才学到是几的口诀呢？
6的乘法口诀
9、（1）6的口诀有几句呢？ 9句 我们一起来读一读
（2）那几句是新学的呢? 后四句 把新学的口诀再读一读
（3）请小朋友们自由的记一记
（4）好，停 老师来考考大家 记住口诀了吗
我们来对口令
10、你们怎么这么厉害，一下就把口诀记住了，是不是有什么规律哦
全班交流：从上往下看，积每次多了6个；
多维应用，深化口诀（书79页练习题）
四、总结评价。